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MINISTÉRIO DA SAÚDE SUS Brasília – DF 2011 © 2009 Ministério da Saúde Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte e que não seja para venda ou qualquer fim comercial. A responsabilidade pelos direitos autorais de textos e imagens desta obra é da área técnica. A coleção institucional do Ministério da Saúde pode ser acessada na íntegra na Biblioteca Virtual em Saúde do Ministério da Saúde: http://www.saude.gov.br/bvs. O conteúdo desta e de outras obras da Editora do Ministério da Saúde pode ser acessado na página: http://www.saude.gov.br/editora Tiragem: 3ª edição – 2011 – 15.000 exemplares Elaboração, distribuição e informações: MINISTÉRIO DA SAÚDE Secretaria-Executiva Subsecretaria de Assuntos Administrativos Coordenação-Geral de Documentação e Informação Esplanada dos Ministérios, bloco G, Edifício Anexo, 4º andar, Ala B, sala 406 CEP: 70058-900, Brasília – DF Tel: (61) 3315-2203 Fax: (61) 3321-3731 E-mail: cgdi@saude.gov.br EDITORA MS Documentação e Informação SIA, trecho 4, lotes 540 / 610 CEP: 71200-040, Brasília – DF Tels.: (61) 3233-2020 / 3233-1774 Fax: (61) 3233-9558 E-mail: editora.ms@saude.gov.br Homepage: www.saude.gov.br/editora Elaboração: Texto (1.ª edição) e criação: Márcia Helena Gonçalves Rollemberg Personagens: Caco Xavier Pesquisa, organização, texto e revisão: Mônica Isabel Cordeiro Quiroga Produção executiva, atualização, programação visual e diagramação: Danielle Paes Gouveia …

gostaríamos de convidá-lo a refletir sobre a psicologia enquanto ciência, tendo, sobretudo, a preocupação de contribuir para sua formação profissional de maneira ativa, crítica e consistente. Julgamos que esta reflexão deve ser feita com o objetivo de se entender a produção histórica da ciência psicológica para, a partir daí, entendermos o seu conceito mais contemporâneo, seu objeto de estudo e metodologia de investigação. Nesse sentido, essa unidade inicia o estudo da psicologia…

opção de orientar o ensino da Economia no Ensino Secundário no sentido de levar os alunos a desenvolverem capacidades de entendimento da realidade económica que lhes possibilitem o desenvolvimento das competências-base associadas ao respectivo curso, facilitadoras da inserção na vida activa. Mantêm-se também os objectivos de levar os alunos à aquisição básica de um adequado aparelho conceptual, e de os levar a interessarem-se pelo estudo da realidade social, neste caso, da sua…

prática. Tanto no artigo 5º das Diretrizes Curriculares para Psicologia, cujo trecho foi transcrito, como em outras partes do documento, percebe-se o direcionamento para que a formação do profissional da Psicologia integre e articule a teoria e a prática. Assim, são previstos para a graduação estágios desde o início da formação, divididos em estágios básicos e profissionais. Nos estágios básicos, o acadêmico desenvolve habilidades elementares que facilitarão o exercício…

perceber a importancia do trabalho de Marketing; a ajuda e empenho na editora9ao das fotos foram muito importantes. Aos meus pais, Rudi e Sheila, que me deram a oportunidade de Pedagogia, de fazer 0 curso al8m de transmitir muitos ensinamentos As escolas que me receberam seguranya e entusiasmo e responderam as perguntas com bast ante SUiviARIO L1STAS DE GRAFICOS L1STAS DE FIGURAS . .. 7 . .. 8 ...9 RESUMO. 2.1 MARKETING: UMA NOVA PROFISsAo NA EDUCAC;;AO.. . . 2.2…

infantil, será analisado: à luz do pressuposto da indissociabilidade entre o cuidar e o educar na condução do trabalho educativo com crianças de 0 a 5 anos. Neste momento você será convidado(a) a fazer uma primeira imersão nas práticas educativas que respeitam o desenvolvimento integral da criança. Faremos uma análise das mesmas, levando em consideração as aprendizagens já realizadas ao longo de todo o componente curricular. Nossa expectativa é a de que, a partir deste Marco II de…

infantil, será analisado: à luz do pressuposto da indissociabilidade entre o cuidar e o educar na condução do trabalho educativo com crianças de 0 a 5 anos. Neste momento você será convidado(a) a fazer uma primeira imersão nas práticas educativas que respeitam o desenvolvimento integral da criança. Faremos uma análise das mesmas, levando em consideração as aprendizagens já realizadas ao longo de todo o componente curricular. Nossa expectativa é a de que, a partir deste Marco II de…

sistemático, crítico e reflexivo;  levar o aluno à compreensão da importância da ciência, suas características e relevância social;  possibilitar o entendimento do método científico, tipos, características e finalidades no âmbito da ciência;  proporcionar conhecimentos teóricos e técnicos que possibilitem a elaboração de um projeto de pesquisa. Avaliação A avaliação da disciplina será realizada a partir da:  Medida de Eficiência (ME): que deverá ser feita ao longo das…

pelas Ciências Sociais Aplicadas. O desconforto se agrava ainda mais quando a disciplina é oferecida às sextas-feiras no período noturno, comprometendo-se a aprendizagem. Formatou-se um estudo com quatro turmas de alunos (matutino e noturno) em duas instituições privadas onde a disciplina Administ ração de Materiais e Bens Patrimoniais foi ministrada segundo dois procedimentos: P 1 centrado no professor e P 2 centrado nos alunos. Ambos fizeram uso das mesmas atividades…

Psicologla Soria!, especial mente nas areas de jusli~a distributiva, alribul~ao dt• causalidade e cren~as e valores. Bemardojablonski e doutor em Psicologia pelo lnstituto Superior de Estudos e Pesquisas Psicossociais da Funda~ao Get(rlio Vargas. Eprofessor do Departamento de Psicologia da PUC-Rio. Au tor de livros, capftulos de livros e artigos em peri6dicos especializados nas areas de Psicologia Social, Familia, Papeis de Genero e aspectos psicossociais ligados ao casamento.…