RElatorio

2 Identifica¸c˜ ao da Institui¸c˜ ao 2.1 Espa¸co F´ısico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 3 Desenvolvimento do Est´ agio 3.1 Ficha de informa¸ca˜o . . . . . 3.2 Observa¸c˜ao . . . . . . . . . . 3.3 Foco sobre a turma . . . . . . 3.4 Foco sobre o professor . . . . 3.5 Foco sobre a estrutura da aula 3 3 4 7 7 8 4 Considera¸c˜ oes Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1 1 Introdu¸c˜ ao Diariamente observamos a matem´atica ligada `a realidade, apesar de fazer parte da nossa rotina estamos acostumados a ver uma matem´atica descontextualizada e para a maioria dos alunos assustadora. O ensino da matem´atica vem sofrendo com v´arios aspectos no decorrer dos tempos, pois muitos professores n˜ao tˆem: preparo; estrutura did´atica; paciˆencia; sabedoria para discernir que a matem´atica n˜ao pode ser tratada como um bicho pap˜ao e que as provas n˜ao podem ser punitivas; vontade de estudar m´etodos que facilite o aprendizado da disciplina; o h´abito de pesquisa; dentre tantos pr´e-requisitos para um exerc´ıcio da profiss˜ao com sucesso. N˜ao somente na escola, mas principalmente na vida de qualquer pessoa, a Matem´atica est´a sempre…

Universidade Federal do Amazonas Comissão Permanente de Concursos – COMVEST – UFAM Edital Nº 015, de 15 de março de 2012. A FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO AMAZONAS – FUA, entidade mantenedora da Universidade Federal do Amazonas, tendo em vista o disposto no artigo 37, inciso II, da Constituição Federal, no Decreto nº 6.944/2009, no Decreto nº 7.232/2010, Ofício Circular nº 100/2010 – M EC/SESu/DIFES de 21/07/2010 e na Portaria Intermi nisterial do MP nº 440/2011, DOU de 18/10/2011, para…

papel fundamental nes te univ erso, pois é na esc ola, através de jogos, brinc adeiras e atividades lúdicas em geral, que são dados os prime iros es tímulos no proc esso de desenvolvimento fís ic o e motor. Nas escolas o trabalho de força se mostrava presente nas aulas de ginástic a. Segundo Soares (apud DARIDO, 2005), a ginástica foi uma das primeiras formas de se encarar o exercício físico de forma diferenciada com objet ivos de promov er a saúde, desenv olver a força (para s…

O Feedback Pedagógico Nas Aulas de Educação Física: Relação Com a Informação Inicial, Especificidade e Direção RELATÓRIO DE ESTÁGIO PROFISSIONAL Relatório de Estágio Profissional apresentado com vista à obtenção do 2º Ciclo de Estudos conducente ao grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário ao abrigo do Decreto-lei nº74/2006 de 24 de Março e o Decretolei nº43/2007 de 22 de Fevereiro. Orientador FADEUP: Professor Doutor Ramiro Rolim Professor…

Arquitetura no setor de edificações. Estas notas não têm a pretensão de ser original, sendo ao contrário, uma primeira abordagem, que se propõe a facilitar a consulta posterior mais especializada. Foram usadas nestas notas experiências profissionais consultado diretamente publicações existentes no mercado conforme citações. O objetivo é facilitar o trabalho e o aprendizado se assim podemos citar, com base nas experiências das dificuldades de profissionais e quem sabe serem todos…

Pinheiro Barros Maísa Cruz Braga Joelma Soares Silva ÁREA LÍNGUAS/COMUNICAÇÃO A MODALIZAÇÃO NO GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO RELATÓRIO: UMA ESTRATÉGIA SEMÂNTICO-ARGUMENTATIVA........................................pg 107 - 122 Erivaldo Pereira do Nascimento Silvana Lino Batista ANÁLISE DO TEXTO DO VESTIBULAR: A DOUTRINA DO CONSUMO.................................................................................................................pg 123 - 142 Celso Almiro Hoffmann…

- TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO) “O Brasil jamais produziu um mˆsico popular dessa envergadura”, atesta o maestro Caio Cezar. O segmento em destaque exerce na frase acima a mesma função sintática que o elemento grifado em: (A) “As orquestras dos teatros de revista tamb‚m foram fundamentais para a forma†€o dele como arranjador”. (B) ... o mˆsico “uniu o saber das notas musicais … riqueza da cultura popular ...” (C) Quem comandava o sarau era o patriarca, um flautista amador. (D)…

Positivo Curitiba, 27 de junho de 2012. 5 AGRADECIMENTOS Agradecemos inicialmente a Deus, por nos ter dado força e coragem e por ter permitido que chegássemos à conclusão desta etapa, mesmo com todas as dificuldades encontradas no decorrer da jornada. Agradecemos nossos colegas por partilharem conosco momentos de dedicação e descontração, que mesclados, fizeram o caminho mais leve. Agradecemos aos nossos professores pelos ensinamentos e pela dedicação. Aprendemos muito…

Positivo Curitiba, 27 de junho de 2012. 5 AGRADECIMENTOS Agradecemos inicialmente a Deus, por nos ter dado força e coragem e por ter permitido que chegássemos à conclusão desta etapa, mesmo com todas as dificuldades encontradas no decorrer da jornada. Agradecemos nossos colegas por partilharem conosco momentos de dedicação e descontração, que mesclados, fizeram o caminho mais leve. Agradecemos aos nossos professores pelos ensinamentos e pela dedicação. Aprendemos muito…

ensinamentos e sugestões, ao Professor Ms. Nonato Assis de Miranda pela sua colaboração na montagem da descrição dos resultados estatísticos, a Professora Sylvia Ignácio da Costa pelas suas criticas construtivas ao longo de todo o trabalho, a Professora Edna de Souza Machado Santos pelas palavras de incentivo em todos os momentos, ao Professor João Augusto de Moura por sua contribuição especial na interpretação dos dados estatísticos, ao futuro mestre da FECAP José Olival Moreira de…