Resposta Da Web Aula 1º Semestre

períodos, a partir da grade curricular do segundo semestre do curso. Com estrutura disciplinar particular, dialoga ativamente com as demais disciplinas do curso, mas em especial com duas: ? com a Prática de Ensino, porque esta estabelece relações entre os saberes agregados e a prática pedagógica, diferenciada segundo os contextos de prática / estágio, oferecidos com o objetivo de desenvolver o processo de ensino – aprendizagem, numa metodologia que inclui a WEB como forma de ensino e…

presença da informática na educação vem sendo indispensável no processo de ensino-aprendizagem. Nos dias atuais as multimídia são de fundamental importância em nossas salas de aulas, como lousas digitais, computadores com acesso a internet e notebooks. São muitos os casos de sucesso na utilização da tecnologia na sala de aula, as TICs podem e devem ser uma prática constante atuando como mais um suplemento de ensino. Para Haetinger (2005) a inclusão da informática como recurso pedagógico…

cresceu a partir de 1990 com a criação da World Wide Web (www). Em 1990, Tim Berners-Lee desenvolveu o software HTTP (HyperText Markup Language) e a atual URL (Unified Register Language), que permitiam obter e adicionar informações de um computador para outro conectado na Internet. Em seguida, em colaboração com Robert Cailliau, Berners-Lee criou a primeira versão de navegador e editor, e denominou este sistema de hipertexto de www (World Wide Web). Outros aplicativos navegadores…

COMO ESCREVER PARA A WEB Elementos para a discussão e construção de manuais de redação online Guillermo Franco Traduzido por Marcelo Soares Uma iniciativa do Centro Knight para o Jornalismo nas Américas, da Universidade do Texas em Austin Guillermo Franco guillermo_franco@post.harvard.edu g.franco.periodismo.digital@gmail.com ��������������������������������������������������� Nota do tradutor A edição brasileira deste livro tem muito poucas alterações significativas em relação…

personalizada. A latente realidade já aponta fatos consistentes que justificam o estudo aprofundado da gestão das marcas no universo on-line. A Internet já representa a segunda maior mídia em cobertura no Brasil. Sites construídos com bases tecnológicas da web 2.0 permitem a participação ativa do usuário com alto grau de interatividade, geração de conteúdo, idéias e mensagens para a marca. Foi constatado que, mesmo com o alto grau de importância e abrangência da Internet, o mundo…

PRIMEIRO SEMESTRE 11.2. SEGUNDO SEMESTRE 11.3. TERCEIRO SEMESTRE 11.4. QUARTO SEMESTRE 11.5. QUINTO SEMESTRE 11.6. SEXTO SEMESTRE 11.7. DISCIPLINAS OPTATIVAS 12. DESCRIÇÃO CURRICULAR 12.1. PRIMEIRO SEMESTRE 6 6 7 8 8 8 9 9 11 13 15 18 19 19 21 22 24 26 26 26 26 28 30 30 30 31 31 33 33 34 35 35 37 37 37 38 38 39 39 40 40 40 4 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS TUCURUÍ 12.2. SEGUNDO SEMESTRE 12.3. TERCEIRO…

Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação FACULDADE ALVORADA Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação Disciplina: SIG Professor: João Rebés Aluno: José do Nascimento Sousa Semestre: 6º Lista de exercícios de SIG – 1º Bimestre 1. Qual a diferença entre dado, informação e conhecimento? Dados: são fatos e valores que isoladamente não tem significado. Informação: consiste nos dados interpretados num dado contexto. Conhecimento: Gerado ou adquirido a partir da…

banheiros para atender o número de alunos, quando em atividades no pátio da Unidade Escolar, ausência de laboratórios de ciências, falta de um parque que atenda as necessidades da implantação da escola de 9 anos, voltado ao atendimento dos alunos do 1º ano do Ciclo de alfabetização. Mesmo enfrentando tais adversidades constatamos que a comunidade escolar como um todo se preocupa com o trabalho a ser realizado e demonstra satisfação em relação à quantidade e qualidade dos materiais…

conteúdos e aperfeiçoamento da leitura e pronúncia em língua francesa, o questionário III analisar a reacção às actividades por SMS e o questionário IV estudar a opinião sobre o uso do telemóvel como ferramenta de aprendizagem dentro e fora da sala de aula. As entrevistas individuais permitiram recolher reacções dos participantes à utilização do telemóvel como ferramenta de aprendizagem e compreender a interacção e comunicação estabelecida durante o desenvolvimento do estudo. O…

Arte colaborativa na internet São Paulo 2013 Arte colaborativa na internet. Estudo de caso: Ein Astronaut & The Collaboration Club Trabalho de conclusão da disciplina de Produção e cultura digital do curso de Produção Musical, 1º semestre noturno, da Universidade Anhembi Morumbi, apresentado no dia 27 de novembro de 2013 no campus Morumbi da UAM em São Paulo. Orientador: Prof. Fernão da Costa Ciampa. São Paulo 2013 Resumo: Com a evolução da tecnologia a produção artística