Resposta Da Questões Da Aula Virtual Responsabilidade Soc

III SEMINÁRIO DE PLANO EDUCAÇÃO NACIONAL EDUCAÇÃO: DA QUESTÕES E DESAFIADORAS EMBATES EMBLEMÁTICOS BRASILEIRA 28 de fevereiro, 01 e 02 de março de 2011 ANAIS Realização: Centro de Estudos Educação e Sociedade Apoio: III SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO BRASILEIRA III Seminário de Educação Brasileira ―Plano nacional de Educação: Questões desafiadoras e embates emblemáticos‖ ANAIS Realização Centro de Estudos Educação e Sociedade 28 de fevereiro, 01 e 02 março de 2011 Universidade…

desenvolvimento da consciência crítico-reflexiva como uma característica de construção faz parte de uma ética universal. Mas será que nós educadores e educadoras estamos preparados para exercer essa prática crítico-reflexiva? Ao discorrer sobre essas questões, Freire (2003) nos esclarece que: 1 2 Especialista em Educação. Núcleo de Educação Especial da UFJF (abigailguedes@terra.com.br). Graduando em Pedagogia pela UFJF e bolsista IC/CNPq (asaromualdo@yahoo.com.br). 3 Graduanda em…

2004 Vídeo ao vivo: Sem possibilidade de interação: apresentação de entrevistas Na Tabela 1, se observa uma dependência entre as mídias e a taxa de transmissão oferecida pelas redes de acesso. A maioria das aplicações modernas de sala de aula virtual disponibilizam todas as mídias, desde que o usuário final tenha taxa de transmissão suficiente para a aplicação em apreço. Outras tecnologias de rede que não aparecem nessa tabela podem ser submetidas ao mesmo critério, bastando…

discrimina<;ao de textura, podendo comparar o nivel de camuflagem ou conspicuidade. Hoje, o desenvolvimento tecnol6gico, passou a oferecer uma a gama bastante variada de instrumentais relacionados tecnologia computacional. Uma dessas, a imagem virtual, passa a fazer parte do cotidiano, podendo ser aplicada aos ma1s diversos campos de experimenta<;ao. Diante disso, esse trabalho propoe lan<;ar mao de um instrumento de registro visual ja considerado tradicional, a…

estudante a capacidade de fazer uma boa leitura da realidade e criar soluções para problemas que dificultam o desenvolvimento qualitativo da cidade,especialmente no que tange à área de infraestrutrura e meio ambiente. Espera-se desenvolver uma responsabilidade social que deve permear as ações de qualquer cidadão e, principalmente, a de engenheiros que têm um grande poder de interferência no cotidiano das pessoas. A construção do Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Civil foi…

Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas Félix Díaz Miguel Bordas Nelma Galvão Theresinha Miranda Orgs. SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros DÍAZ, F., et al., orgs. Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas [online]. Salvador: EDUFBA, 2009. 354 p. ISBN: 978-85-232-0651-2. Available from SciELO Books . All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons…

externato. Por muito tempo o trabalho realizado na gráfica do Instituto, pelos surdos, foi referência no Rio de Janeiro recebendo encomenda de encadernação de quase todas as instituições públicas e particulares nas primeiras décadas da República. As questões relativas ao ensino para alunos surdos sempre foram objeto de muita polêmica, situação essa agravada pelos resultados do Congresso realizado em Milão em 1880, os quais indicaram a aquisição de linguagem oral pelos surdos como o modo…

- Nenhuma parte dessa publicação pode ser reproduzida, arquivada ou distribuída por qualquer meio, eletrônico, mecânico, fotocópia ou outro, sem a permissão escrita do proprietário do copyright, Atlântica Editora. O editor não assume qualquer responsabilidade por eventual prejuízo a pessoas ou propriedades ligado à confiabilidade dos produtos, métodos, instruções ou idéias expostos no material publicado. 2 Enfermagem Brasil Janeiro / Fevereiro 2012;11(1) Editorial Viver sem limite,…

...................................357 4. A relação pedagógica como vínculo libertador. Uma experiência de formação docente Guilhermo García........................................................................383 5. A pesquisa em sala de aula: uma crítica e uma nova abordagem Sara Delamonte David Hamilton..................................................403 6. A observação antropológica da interação professor-aluno: resumo de uma proposta Maria Helena Souza Patto...................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Respostas e comentários das atividades de auto-avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Glossário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …