Ciencias basicas

2. Faça uma análise crítica da EAD no Brasil, considerando o histórico, a legislação e as políticas do MEC (pesquise a legislação e as políticas na internet). O Decreto-Lei n.º 2.494 ainda apresenta alternativas diferenciadas de flexibilidade de requisitos para admissão no sistema educacional. No ensino fundamental de jovens e adultos, no ensino médio e na educação profissional, a admissão não depende de escolarização. Já para os cursos de graduação e pós-graduação, a admissão depende do preenchimento, comprovado, dos requisitos estabelecidos. O Decreto-Lei n.º 2.494 trata também das matrículas e da validação dos cursos de EAD. Os alunos serão avaliados mediante a realização de exames presenciais, efetivados por instituições credenciadas e especializadas. Essas instituições deverão dispor de um banco de itens para avaliação periódica. Os certificados e diplomas de cursos a distância emitidos pelas instituições autorizadas pelos sistemas brasileiros de ensino terão validade nacional, enquanto diplomas e certificados emitidos por instituições estrangeiras terão de ser revalidados. Assim, o decreto apresenta maiores facilidades para a educação de jovens e adultos nos ensinos médio e profissional e maior restrição para a graduação e pós-graduação. De certa forma, ainda perdura a concepção da Lei n.º 5.692/71, que recomendava o uso das tecnologias não para os cursos nobres, mas apenas para aqueles de função supletiva. No ensino fundamental, a EAD pode ser empregada apenas…

SlideShare Explorar Carregar Mude para PRO Logon Cadastro Compartilhar Email Incorporado Curtir Salvar ‹› /15 Share Relacionado Mais Atps de comportamento organizacionalAtps de comportamento organizacional4225 viewsLike A D M I N I S T R AÇÃ OA D M I N I S T R AÇÃ O57400 viewsLike Portefólio de Estruturas e Processos OrganizacionaisPortefólio de Estruturas e Processos Organizacionais5375 viewsLike Teoria das organizaçõesTeoria das…

.............................................................................................. 25 No próximo capítulo.......................................................................................... 25 Capítulo 2: Visão Estratégica e Modelagem dos Processos de Negócio......... 27 Objetivos de aprendizagem..................................................................................... 27 Você se…

Mauro Luciano Baesso Reitor Julio César Damasceno Vice-Reitor MATRÍCULA............................................... Para obter informações sobre matrícula, segunda chamada ou chamadas subsequentes: Atendimento: de segunda a sexta, das 8h às 11h20min e das 13h30min às 17h. www.daa.uem.br ou sec-aca@uem.br Comissão Unificado Central do Vestibular Presidente Maria Raquel Marçal Natali HOSPEDAGEM........................................... www.dct.uem.br/alojamento.htm Membros…

nos dias difíceis. À Glauce Gomes de Oliveira, pela preciosa ajuda técnica. À todas as amigas que, com muita paciência e carinho, souberam me dividir com meus livros. Á UFSC, por ter propiciado minha formação acadêmica. Às funcionárias da PPGE, pela cordialidade e prestatividade. Meus sinceros agradecimentos a todas as pessoas, que de alguma maneira contribuíram para a realização deste trabalho, a quem não é possível nomear aqui. MUITO OBRIGADA! RESUMO O uso das Tecnologias da…

BIOSSEGURANÇA DE OGM (uma visão integrada) Marco Antonio F. da Costa Maria de Fátima Barrozo da Costa (Organizadores) 1 Copyright© 2009 por Marco Antonio F. da Costa e Maria de Fátima Barrozo da Costa Título Original: Biossegurança de OGM: uma visão integrada Editor André Figueiredo Editoração Eletrônica Luciana Lima de Albuquerque Capa Leônidas Leite dos Santos C874b Costa, Marco Antonio F. da Biossegurança de OGM: uma visão integrada / Marco Antonio F. da…

de ensino que já possui mais de 40 anos de experiência em educação. O Centro Universitário UniSEB Interativo tem se destacado pelo uso de alta tecnologia nos cursos oferecidos, além de possuir corpo docente formado por professores experientes e titulados. O curso, ora oferecido, foi elaborado dentro das Diretrizes Curriculares do MEC, de acordo com padrões de ensino superior da mais alta qualidade e com pesquisa de mercado. Assim, apresentamos neste material o trabalho desenvolvido pelos…

Metodologia do Trabalho Científico 1 N ORM AS DE AP RESEN TAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊM I COS Iolanda Rodrigues Nunes Valeska Guimarães Rezende da Cunha André Luís Teixeira Fernandes Ernani Cláudio Borges Raul Sérgio Reis Rezende UBERABA AGOSTO / 2006 2 UNIUBE ­ Educação a Distância 4.1 CON SI DER AÇÕES I N I CI AI S Nesta unidade, apresentaremos o que vem a ser trabalho acadêmico, questão geradora e levanta­ mento bibliográfico e, em seguida,…

a Curto Prazo....................................................................................... 67 3.2.3 Estoques ................................................................................................................ 69 3.2.4 Despesas Antecipadas: .......................................................................................... 70 3.3 Ativo Não Circulante ............................................................................................... 71 3.3.1…

qualidade para todos. As pessoas são diferentes em vários níveis: intelectual, econômico, cultural, entre outros. A inclusão de todas as pessoas, em todos os seus graus e a conscientização dos alunos e professores no respeito às diferenças é a meta da educação do século XXI. Imbernón (2001,p.79) diz que: [...] a diversidade não pode ser entendida como uma simples ação que facilita a aprendizagem dos alunos com ritmos diferentes de maturidade, não é unicamente a apresentação de…