Resposta Da Aula 6 De Libras

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intervenções Psicopedagógicas e LIBRAS RESUMO: Este trabalho consiste num estudo bibliográfico sobre a importância da alfabetização e letramento para deficientes auditivos em relação ao contexto da educação inclusiva. É necessário falar da educação inclusiva e também do processo de alfabetização para alunos com necessidades especiais auditivas, tanto no contexto social quanto educacional, para haver educação integral para todos

no Brasil ficou como um centro de integração para o fortalecimento do desenvolvimento da LIBRAS. O fato de não escutar não impossibilita a comunicação das pessoas surdas, com isso, LIBRAS é o meio de comunicação, a voz da comunidade surda. O presidente Fernando Henrique Cardoso sancionou a Lei Nº 10.436, em 24 de abril de 2002, que reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação. LIBRAS é a sigla da Língua Brasileira de Sinais e não são simplesmente mímicas e…

are part of everyday life of the deaf community. Keywords: deafness, technology, accessibility. Introdução As pessoas surdas tem sua comunicação comprometida porque a comunidade majoritária de ouvintes e não tem acesso á Língua de Sinais (LIBRAS), que é a língua materna do surdo. Os surdos têm muitas limitações e estas se evidenciam quando o ambiente não se adequa á dificuldade do surdo, criando barreiras em sua vivência, estas comprometem a qualidade de vida do surdo sem o…

novos caminhos para a vida em coletividade. A inclusão de pessoas com surdez na escola regular requer dos docentes, novas estratégias para que ocorra de fato a aprendizagem. Os professores precisam conhecer e usar a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), mas deve-se considerar que a simples adoção dessa língua não é suficiente para escolarizar o aluno com surdez. Os alunos surdos precisam de ambientes educacionais estimuladores e que explorem suas capacidades em todos os…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE A DISTÂNCIA DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA – DISCIPLINA: LIBRAS Professoras: Marília Ignatius Nogueira Carneiro e Clélia Maria Ignatius Nogueira TRABALHO PARCIAL - TP (data limite de envio: 23:55 do dia 30/10/2013) 1. Organize um resumo, com no máximo 15 linhas, do primeiro capítulo, salientando os aspectos que você considera mais importantes. 2. Organize um resumo, com no máximo 15 linhas, do segundo capítulo,…

............................................................................ 5 4 REFERENCIAL TEÓRICO................................................................................... 6 5 METODOLOGIA................................................................................................... 7 6 CONCLUSÃO DO PROJETO............................................................................... 9 7 AVALIAÇÃO..........................................................................

LIBRAS COMO POSSIBILIDADE E ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ALUNO SURDO Rosa Teresinha Bortoloti Professora da Rede Pública Estadual RESUMO O presente artigo tem como tema a importância da Língua de Sinais na aprendizagem da Língua Portuguesa pelos alunos surdos. Considerando que a Língua de Sinais, língua natural dos surdos é a primeira língua utilizada por eles no contexto da comunicação, no convívio escolar e social com pessoas ouvintes, entende-se que a…

Superior, esse trabalho tem como objetivo investigar a trajetória escolar de um aluno surdo e sua inclusão no ensino superior. Participaram desta pesquisa uma aluna com surdez, que cursava Pedagogia e sua mãe, que atuava como sua intérprete na sala de aula. Foram utilizados dois questionários e um inventário de observação. Os questionários continham questões abertas sobre: trajetória escolar, escolha profissional e dificuldades vivenciadas no ensino superior. O inventário de observação…

incapacidade que a criança apresenta ao aprender falar naturalmente, por via auditivas. A criança surda aprende a falar mesmo apresentando dificuldades. A partir de leis regulamentadas, o governo brasileiro reconheceu a Línguas de Sinais, ou seja, a LIBRAS, como a língua oficial dos surdos e todos tem o direito de usufruir a mesma, e que nas instituições de ensino deve ter pelo menos a presença de um intérprete de línguas de sinais. Ponto de Vista Cultural Pelo termo cultural, a surdez é…

SANTA CATARINA – CEFET/SC NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DE SURDOS – NEPES APRENDENDO LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA NÍVEL INTERMEDIÁRIO CADERNO PEDAGÓGICO II CURSO DE LIBRAS Fábio Irineu da Silva Flaviane Reis Gisele Maciel Monteiro Rangel Marco Di Franco Paulo Roberto Gauto Simone Gonçalves de Lima da Silva Uéslei Paterno SANTA CATARINA, 2008 3 APRESENTAÇÃO O “curso de Libras” desenvolvido pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Surdos – NEPES do…