Resposta Da Atividade Lingua Portugues Iv

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS IV LETRAS VERNÁCULAS SARA JANE MATOS BEZERRA ANÁLISE DAS AMBIGUIDADES LEXICAIS E SINTÁTICAS NA CONTRUÇÃO DOS SENTIDOS DAS TIRINHAS MAFALDA JACOBINA DEZEMBRO DE 2012 SARA JANE MATOS BEZERRA ANÁLISE DAS AMBIGUIDADES LEXICAIS E SINTÁTICAS NA CONTRUÇÃO DOS SENTIDOS DAS TIRINHAS MAFALDA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Ciências Humanas, no campus IV – UNEB, para obtenção do título de licenciatura em…

alunos com surdez/deficiência auditiva, matriculados em classe comum, será garantido sob a forma de: 2.1- Sala de Recursos; 2.2- Atendimento Itinerante e 2.3- Professor Interlocutor de Libras/Língua Portuguesa para apoio na interlocução do conteúdo curricular em sala de aula regular ou em outras atividades pedagógicas, inclusive externas. 3. MATRÍCULA A matrícula de alunos com surdez/deficiência auditiva em unidades escolares da Rede Estadual de ensino seguirá os trâmites definidos…

de recuperar os textos literários…..…...………...……. 19 1.3. Textos utilitários e/ou literários.….………………………………....… 24 1.4. A discussão em Portugal...……………...…………………....…….… 27 Capítulo 2: Orientações Curriculares para o ensino do Português no 4.º ano de escolaridade……………………………………………………………………………………. 33 2.1. Orientações curriculares nas últimas três décadas…………………… 34 2.2. Alteração programática.…………………………..…...……….…….. 37 2.3. A mais recente…

Para: Livro dedicado a Malcolm Coulthard na ocasião de sua aposentadoria Dicionários e ensino de línguas Philippe Humblé (Universidade Federal de Santa Catarina) 1. Introdução A lexicografia, uma área quase subalterna da lingüística aplicada, vive tradicionalmente uma situação contraditória: todos admitem usar dicionários, mas ninguém os estuda. Na sala de aula, o professor de línguas estrangeiras é costumeiramente intimado a responder à pergunta “qual o dicionário que você…

ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ilha Comprida 2013 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA Larissa Armyra Tupinambá Oliveira Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Língua Portuguesa, da Instituição escolar e.e Judith Sant’Ana Diegues INTRODUÇÃO O Brasil possui grande extensão territorial e, consequentemente, apresenta uma gama de falares bastante variável. Falares e formas expressivas da língua escrita…

Ana Maria Cardoso Célia Fonseca Maria José Peixoto livro do professor 12 0 Português | 12. ano • Planificação anual e periodal* • Planos de aula* • Orientações de leitura e cenários de resposta • Testes de avaliação* *Disponíveis em formato editável em livro do professor 12 0 Português | 12. ano Ana Maria Cardoso Célia Fonseca Maria José Peixoto Índice 1. Sobre o Projeto Com Textos 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

batem papo. As abreviações assustam os puristas do idioma. E até entre os viciados em internet há quem abomine esse linguajar. Um grupo do Fóruns PC’s, uma comunidade de discussão virtual, lançou a campanha “Eu Sei Escrever”, a fim de moralizar a língua portuguesa. A turma tem uma comunidade no Orkut destinada a combater o que ela chama de “analfabetismo virtual”. Mas para a lingüista Maria do Carmo Fontes, da PUC-SP, a linguagem de internet tem sua razão de ser. “Cada contexto vai…

− Partes 02 03 04 05 06 07 b) 1 Caderno de Respostas em cuja capa existe, na parte inferior, um cartão destinado às respostas das questões de múltipla escolha e de percepção sobre a prova. As respostas às questões discursivas deverão ser escritas a caneta esferográfica de tinta preta nos espaços especificados no Caderno de Respostas. - Verifique se este material está completo e se o seu nome no Cartão-Resposta está correto. Caso contrário, notifique imediatamente a um dos

como trabalhavam a inclusão desse aluno; quais as maiores dificuldades que tiveram no trabalho com o aluno surdo; quais as estratégias que utilizaram e que benefícios a inclusão deste aluno trouxe aos demais colegas e também ao professor. Pelas respostas dos pesquisados, confirma-se que a implantação desse processo para o desenvolvimento de escolas inclusivas não se restringe a uma pessoa, a um cargo ou a uma tarefa ou a uma ação, mas situa-se no âmago do trabalho da escola como um todo. Contudo

FACULDADE DE LETRAS UNIVER SIDA D E DO PORT O Ana Isabel Ledesma Fernandes 2º Ciclo de Estudos em Ensino do Português e Línguas Clássicas do 3º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário RETÓRICA E EVANGELIZAÇÃO NO SERMÃO DE SANTO ANTÓNIO AOS PEIXES DE PADRE ANTÓNIO VIEIRA 2012 Orientador: Professora Doutora Zulmira Santos Versão definitiva “Vieira cumpre, nos seus sermões, a tarefa retórica de subjugar o auditório pela força mágica da sua palavra, realiza o…