Exercício 1 de história do pensamento filosófico

br/Imprimir/ImprimirConteudo Conteúdo : MODULO 1. O QUE É E POR QUE ESTUDAR FILOSOFIA? Afinal o que vem a ser filosofia? Será que a filosofia é uma disciplina que “com a qual ou sem a qual o mundo continua tal e qual”? Será que é um emaranhado de questões que nunca chega a uma conclusão consensual? Será que é um conjunto de conceitos complexos que só interessa a estudiosos do assunto? A filosofia muitas vezes é taxada de “inútil”, de subversiva, de perturbadora da ordem etc. Mas por que será que a “mãe” de todas as ciências costuma ser tão maltratada? Pode-se começar questionando o que leva o ser humano a filosofar? Platão, no Teeteto, afirmou que a Filosofia começa com o thaumátzein, com o admirar-se com o espantar-se, tese reafirmada por Aristóteles na sua Metafísica. Mas admiração e espanto em relação a quê? Admiração e espanto diante de um mundo carregado de interrogações, cujas explicações por vezes não satisfazem ou que não se possui as respostas. Aí então, diante de interrogações que se configuram como problemas, inicialmente sem solução, experimenta-se um misto de assombro e admiração. Assombro diante do próprio espetáculo da natureza, da multiplicidade de coisas existentes, de fatos surpreendentes, das diferentes formas de vida, dos astros que brilham e que deslizam na abobada celeste e também admiração, por suscitar um sentimento de estranhamento por algo que se apresenta como não obvio, não comum, que oculta alguma possível conexão lógica. Para Saviani…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PORTFÓLIO Raryanne Alves Fernandes FORMOSA/GO 07/2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PORTFÓLIO Raryanne Alves Fernandes Portfólio Acadêmico apresentado ao Centro Universitário UNINTER como requisito para a disciplina de Pedagogia. FORMOSA/GO 07/2014 SÚMARIO Página 1.…

Escola Estadual 13 de Maio. Contém Identificação da escola, Justificativa, Filosofia e Objetivos, Requisito de acesso, Perfil profissional de conclusão, Organização curricular, Critérios de aproveitamento de conhecimentos, Instalações e Equipamentos, Quadro do pessoal docente e técnico, Certificados e Diplomas, Ficha e Regimento Escolar. II - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA A Escola Estadual 13 de Maio está situada no…

SUMÁRIO Página 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................7 2. MERCADO FINANCEIRO......................................................................................8 2.2 Mercado de capitais..........................................................................................8 2.3 Importância do mercado de…

Complementares: 1 Método Fenomenológico: HEIDEGGER, Martim. O ser e o tempo. Rio de Janeiro: Vozes, SARTRE, Jean- Paul. O ser e o Nada: ensaio de ontologia fenomenológica. Rio de Janeiro: Vozes, 1998. 2 Sobre o Método Fenomenológico ALLIEZ, Éric. Da impossibilidade da fenomenologia. São Paulo, SP : Editora 34, 1996. BELLO, Angela Ales. Introdução à Fenomenologia. Bauru, São Paulo: EDUSC, 2006. DARTIGUES, André. O que é a fenomenologia?. São Paulo, SP: Editora Moraes. 1992.…

COMO FAZER CITAÇÕES E REFERÊNCIAS 1 COMO FAZER CITAÇÕES Citação é a menção de informação colhida de alguma fonte (escrita ou oral), para esclarecer, ilustrar ou sustentar o assunto abordado no trabalho. Sendo assim, ela deve ocupar um espaço menor que a parte escrita pela pessoa que desenvolveu o trabalho. Isso só pode ser invertido na parte de Fundamentação Teórica. Existem três tipos de citação: Citação direta – transcrição literal de trechos de determinada(s) fonte(es).…

FILOSOFIA Proposta Curricular (Ensino Médio) 1 AUTORAS Marcelo Marques – Prof. Depto. de Filosofia, UFMG. Patrícia Kauark – Profa. Depto. de Filosofia, UFMG. Telma Birchal – Profa. Depto. de Filosofia, UFMG. 2 Governador Aécio Neves da Cunha Vice- Governador Antônio Augusto Junho Anastasia Secretária de Estado de Educação Vanessa Guimarães Pinto Chefe de Gabinete Felipe Estábile Morais Subsecretária de Informações e Tecnologias Educacionais Sônia Andère Cruz Subsecretária…

palavra significa o estudo da sabedoria, e por sabedoria não se entende somente a prudência nas coisas, mas um perfeito conhecimento de todas as coisas que o homem pode conhecer, tanto para a conduta de sua vida quanto para a conservação de sua saúde e a invenção de todas as artes" (Princ. phil., Pref.). Encontram-se igualmente na definição de Hobbes, segundo a qual a F. é, por um lado, o conhecimento causai e, por outro, a utilização desse conhecimento em benefício do homem (De corp.,…

UBERABA REGIANE DE CARVALHO DOS SANTOS SILVA SERVIÇO SOCIAL E EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL JUNTO À POLITICA DE EDUCAÇÃO UBERABA - MG 2011 REGIANE DE CARVALHO DO SANTOS SILVA SERVIÇO SOCIAL E EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL JUNTO À POLITICA DE EDUCAÇÃO Projeto de Pesquisa apresentado como parte das exigências à conclusão do Componente Curricular Orientação de TCC I, do Curso de Serviço Social, da…

Estadual e dá outras providências); Decreto Estadual nº. 43.885, de 4 de outubro de 2004 (dispõe sobre código de conduta ética do servidor público e da Alta Administração Estadual); Lei Estadual nº 869, de 05 de julho de 1952 (Dispõe sobre o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado de Minas Gerais), as disposições constitucionais referentes ao assunto; a legislação complementar e demais normas contidas neste Edital. 1 DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1 O Concurso…