Resenha Sobre O Ensino De Matemática

PROFESSOR: FLÁVIO CABRAL EMERSON LARDIÃO RESENHA CIENTÍFICA LIVRO: A VIDA NA IDADE MÉDIA Trabalho elaborado sob a orientação do Prof. Flávio Cabral como requisito parcial para cumprimento do 1ª GQ da disciplina História Medieval I, do Curso de Licenciatura Plena em História, da Universidade Católica de Pernambuco. D’HACOURT, Geneviève. A vida na Idade Média. Tradução: Marisa Déa. Martins Fontes. São Paulo, 1994. INTRODUÇÃO O livro fala sobre o cotidiano europeu no…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 5ª Série Projeto Multidisciplinar III Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

programas do livro pretendem atingir objetivos bem definidos como promover a melhoria da qualidade do processo de ensino/aprendizagem nas escolas públicas do ensino fundamental e médio, estimular a leitura para a formação da consciência crítica entre outros. Então, de acordo com a maioria dos entrevistados, (e deu para sentir de perto), que a promoção da melhoria da qualidade do processo de ensino/aprendizagem dos alunos da Escola em questão depende quase que exclusivamente dos programas…

OBJETIVOS OBJETIVO GERAL Estudar a importância da matemática no ensino médio. OBJETIVOS ESPECIFICOS Analisar os processos de aprendizagem; Destacar os conceitos e procedimentos matemáticos dentro da sala de aula; Demonstrar a importância da comunicação de modo matemático, argumentando à escrita. HIPÓTESE Cada aluno tem o seu modo de enfrentar uma dada situação matemática e numa sala de aula podem aparecer distintos caminhos para resolvê-la. Esta diversidade de modos de…

Esse aspecto político beneficia os alunos da rede pública de ensino, sendo de grande contribuição para aprimorar o processo de aprendizagem do educando através deste recurso utilizado pelos docentes e discentes. O Programa é uma estratégia de apoio a Política Educacional brasileira, com a perspectiva de atender a garantia que está explícita no artigo 4º, inciso VIII da Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Com o atendimento ao aluno do Ensino Básico através de programas suplementares de…

DE OLIVEIRA TAVARES ESCRITORES DA LIBERDADE Resenha do filme Escritores da Liberdade de Especialização em Meio Ambiente e Sustentabilidade para aprovação na disciplina Comunicação, Complexo de Ensino Superior de Cachoeirinha. Cachoeirinha 2008 Escritores da Liberdade Cléverton Aramis de Oliveira Tavares[1] Graduado em Ciências,Licenciatura Plena, Habilitação em Matemática pela FAPA[2] O filme Escritores da Liberdade aborda valores de…

de Pedagogia Disciplina: Seminário Integrador III – Contextos e Organização Escolar RESENHA CRÍTICA FABRIS, Elí T. Henn. A escola contemporânea: um espaço de convivência? PPGEDU / UNISINOS GT: Educação Fundamental / n.13. Elí Terezinha Henn Fabris é graduada em Pedagogia Administração Escolar e Orientação Educacional pela Universidade de Passo Fundo (1979), especialização em Métodos e Técnicas de Ensino pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1982), Mestrado (1999) e Doutorado…

Precisamos ver, olhar, sentir e pensar a educação cada vez mais com o foco na suas intercomunicantes dimensões, na dinâmica cultural, na qual participam diferentes atores, e no papel político que cumpre a ela desempenhar. * Responsável pela resenha: Maria Carmen Villela Rosa Tacca, Doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília (UnB, 2000). Professora da Faculdade de Educação da UnB (mctacca@yahoo.com.br). 147 LINHAS CRITICAS 22:LINHAS CRITICAS 22 March/3/11 6:39 PM Page 148

CURRICULAR: PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA E CIÊNCIAS I Prof.ª JULIANA MACHADO TRABALHO DE RESENHA DO TEXTO I É POSSÍVEL PENSAR SEM TEORIA? O QUE VERIA UM SUPOSTO TABULA RASA TEÓRICO? LIDIANE ALMEIDA. CAMPUS-CERRO LARGO MAIO/2013 BARBOSA FREIRE, M. I.e BASTOS FILHO, J. B. 1995, ’É possível pensar sem teoria? O que veria um suposto tabula rosa teórico?’, caderno catarinense de ensino…

São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. 181 p. 14 RESENHA Cristina M. Pescador* Em suas 181 páginas, o livro Games em educação: como os nativos digitais aprendem, escrito por João Mattar e publicado pela Pearson Prentice Hall, 2010 (SP), oferece uma leitura agradável e esclarecedora, por vezes provocante, abrangendo pesquisas sobre jogos eletrônicos e computacionais – games como o autor prefere generalizar – e o processo de ensino e aprendizagem. Com ilustração de Alexandre…