resenha da didatica em questoes da didatica

resenha da didática em questão Às questões da didática JACAREZINHO – PR 2012 resenha da didática em questão às questões da didática Trabalho apresentado a Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP – Centro de Ciências Humanas e da Educação – CCHE/CJ, Curso de Pedagogia, como requisito parcial para avaliação do 2º Bimestre na disciplina de Didática. JACAREZINHO –PR 2012 Da Didática em questão às questões da Didática, de Aida Maria Monteiro Silva, é um dos capítulos da obra Didática, currículo e saberes escolares de Vera Maria Candau (org.). O capítulo contém três subtítulos, nos quais, O panorama dos anos 70 e 80 e o ensino da didática; Da didática em questão às questões da didática; e, Considerações finais. A pesquisadora Aida Maria Monteiro Silva é professora da UFPE (Universidade Federal de Pernanbuco) e da Associação de Ensino Superior de Olinda – AESO. Em seu texto Da Didática em questão às questões da Didática, tem como objeto de estudo a Didática e a Prática de Ensino. O objetivo de tal é fazer uma reflexão sobre as questões que estão se manifestando na didática dos professores. Relata-se o início do movimento da Didática em Questão na década de 80 e o momento atual da prática de ensino dos professores. Para tal, houve a realização de uma investigação, tendo como foco de análise a prática dos professores do Curso de 2º grau de Magistério. Na primeira…

identificação e descrição das principais características do software didático; Concepções de Software e de Objetos de Aprendizagem; Os sistemas de hipertextos e hipermídias interativas; Representações dos elementos de interface, controle e interatividade; Classificação de software educacional segundo as estratégias didáticas: tutoriais, simulação, jogos didáticos; Modelos de avaliação de software educacional. OBJETIVO GERAL: Analisar e classificar os softwares educacionais…

PLANO DE ENSINO – 2011 Curso: PÓS GRADUAÇÃO EM LATO SENSU – HISTÓRIA DO BRASIL E PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL DATA: 08/10/2011 Faculdade Certificadora: FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA Disciplina: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Professor: HELEN MARIA RIBEIRO DURAN Titulação: ESPECIALISTA 1. EMENTA Competência do Professor. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. O Professor e a Didática. Princípios do Processo Ensino- aprendizagem. Planejamento de Ensino. Estratégias de…

CÓDIGO NOME TEÓRICA PRÁTICA TE707 DIDÁTICA 50h 10h 04 TURMA IDENTIFICAÇÃO CURSOS QUE ATENDE PERÍODO 5 “Q”/ “T” / “W” Licenciaturas diversas 2014.2 HORÁRIO 2ª e 4ª / 3ª e 5ª PROFESSOR No. DE SUB-TURMAS 18h50’ - 20h30’ / 20h30’ – 22h10’ KATHIA BARBOSA 03 EMENTA Fundamentos epistemológicos, socioculturais, psicológicos e ético-políticos da prática pedagógica docente e sua vinculação com a prática social mais ampla. Organização do trabalho pedagógico docente…

DISCIPLINA DE DIDÁTICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO a partir dos planos de ensino Introdução: De que forma os professores de Didática têm interpretado a possível contribuição desta disciplina para a formação de professores? Ao iniciar esta pesquisa estávamos cientes de que a proposta de uma disciplina num curso de formação inicial de professores é apenas um contraponto nas múltiplas configurações do processo de se construir a formação docente; no entanto estávamos interessadas em…

básicas sobre pesquisa. Diretrizes e fundamentos para elaboração de trabalhos científicos. Estrutura, redação e apresentação de monografia/relatório científico/projeto de pesquisa. Problema metodológico da pesquisa. O problema da pesquisa. Trabalhos científicos e comunicação científica de acordo com as normas da ABNT. Didática para apresentação de Seminários. Bibliografia Básica LAKATOS, Eva Maria e MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos da metodologia científica. 4ª Edição. São Paulo:…

...............................................................8 7 - Perfil do Profissional – Egresso ..........................................................................9 8 - Perfil do Curso ..................................................................................................11 9 - Representação Gráfica do Perfil de Formação.................................................15 10- Requisitos de…

neo-humanismo. Educação no século XX. A educação contemporânea. A educação no Brasil. A educação brasileira da primeira república. A educação brasileira após 1930. A educação no interperíodo das ditaduras. A educação pós 1964. Século XX e XXI OBJETIVOS Contribuir para a formação do profissional licenciado em Pedagogia, apoiando-o na compreensão dos fundamentos da história da educação que se projetam nas diversas práticas educativas e pedagógicas, pautadas no transcorrer das relações…

29/05/2006. Aprovação convalidada pela Resolução Nº. 001/2006 – CONUNI de 20/09/2006, DOE Nº. 429 de 02/10/2006. Alterações aprovadas pelo CONUNI: Parecer nº. 046 de 17/11/2008; Resolução nº. 066 de 31/12/2008, publicada no DOE Nº 977 de 06/01/2009; BOA VISTA-RR Dezembro/ 2012 Curso de Licenciatura em Química 1. ADMINISTRAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA 1.1 Reitoria e Vice-Reitoria Prof. José Hamilton Gondim Silva Profª Ilma Araújo Xaud 1.2 Pró-Reitorias…

ambiente ás práticas pedagógicas. Petrópolis. Rio de Janeiro: Vozes, 2011. EDUCAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIA Marcos históricos das técnicas e da tecnologia e vínculos com a educação; relações entre tecnologia, ciência e cultura hoje; tecnologias contemporâneas na educação formal e não formal; políticas públicas de ciência e tecnologia e os softwares livres: utilização de plataforma multimídia aberta para estudos e elaboração de projetos e artigos com ênfase em tópicos para ensino de…