Resenha Polanyi A Grande Transformação

........................................ 201 Unidade 7 Mudança e transformação social 21 Mudança social e Sociologia...................................................................... 204 A mudança social para os clássicos da Sociologia • Modernização e desenvolvimento • Subdesenvolvimento e dependência Cenário da mudança social nos séculos XIX e XX........................................211 22 Revolução e transformação social.............................................................

João Carlos Azevedo de Pina Sociedade da Informação e a Inclusão digital O caso da ilha Brava Universidade Jean Piaget de Cabo Verde Campus Universitário da Cidade da Praia Caixa Postal 775, Palmarejo Grande Cidade da Praia, Santiago Cabo Verde 21-01-2013 João Carlos Azevedo de Pina Sociedade da Informação e a Inclusão digital O caso da ilha Brava João Carlos Azevedo de Pina, autor da monografia intitulada Sociedade da Informação e inclusão digital, declaro…

Guerra e Paz 1 2 Ricardo Benzaquen de Araújo Ricardo Benzaquen de Araújo GUERRA E PAZ Casa-Grande & Senzala e a Obra de Gilberto Freyre nos Anos 30 editora Guerra e Paz 34 3 EDITORA 34 - ASSOCIADA À EDITORA NOVA FRONTEIRA Distribuição pela Editora Nova Fronteira S.A. R. Bambina, 25 CEP 22251-050 Tel. (021) 286-7822 Rio de Janeiro - RJ Copyright © 1994 34 Literatura S/C Ltda. Guerra e Paz: Casa-Grande & Senzala e a obra de Gilberto Freyre nos anos 30 © 1993 Ricardo Benzaquen de…

é possível ver o Breve Século xx — de 1914 até o fim da era soviética — dentro de uma certa perspectiva histórica, mas chego a ele desconhecendo a literatura acadêmica, para não dizer que desconheço quase todas as fontes primárias acumuladas pelo grande número de historiadores do século xx. Claro, na prática é completamente impossível uma só pessoa conhecer a historiografia do presente século — mesmo em uma única língua importante — como, por exemplo, o historiador da Antiguidade…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Capítulo 1 – O Caminho Abandonado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Capítulo 2 – A Grande Utopia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Capítulo 3 – Individualismo e Coletivismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Capítulo 4 – A

bairros, a que se constrói sobre coisas concretas”. Esta geografia cotidiana “contradiz com seu desenvolvimento dos cânones do discurso acadêmico disciplinar, continuamente entra em crise com a geografia ensinada, pelo simples fato de que esta é, em grande parte, um produto socialmente imposto” (idem, p. 15). Para Escolar, toda “reflexão alternativa” precisa ser tomada das mãos dos “acadêmicos”, “geopolíticos” e “mestres”, um conjunto de noções e temas muito marcados pela sua utilização…

importante contribuição, não apenas ao debate de idéias como, também, à preservação da memória institucional do País. Referindo-se à precariedade desta memória, Millôr Fernandes teria afirmado, com o misto de humor e seriedade que caracteriza os grandes moralistas, que a cada quinze anos o Brasil parecia esquecer o que havia acontecido nos últimos quinze anos. Felizmente, como em várias outras áreas, isto parece estar mudando no Brasil. A excelente qualidade profissional de inúmeros…

mais marginal - na sociologia clássica francesa ou alemã. Assim, há várias formas de se conceber um tratado de sociologia. Raymond Boudon optou por privilegiar o paradigma designado por sociologia da ação, organizando um livro que percorre quatorze grandes temas da sociologia clássica: ação, grupos e sociabilidade, estratificação, mobilidade, poder, conflP tos, movimentos sociais, mudança social, organização, desvio, religião, cultura, conhecimento e comunicação. Cada tema ficou a cargo…

equipados, o apoio de um técnico de laboratório, bem como a existência de espaços, não necessariamente sofisticados e longínquos, que permitam o desenvolvimento de actividades de campo. Por vezes pensa-se que a realização da aula de campo implica grandes deslocações para espaços específicos, quando o campo pode estar próximo da escola ou mesmo no recinto escolar. Este modelo assume que os dois tipos de trabalho (laboratorial e de campo) devem desenvolver-se em torno de problema global…

utilização decrescente e o significado de “tempo disponível” 659 administração da crise e autorreprodução destrutiva do capital 16.1 A linha de menor resistência do capital 16.2 O significado do complexo militar-industrial 16.3 Das “grandes tempestades” a um continuum de depressão: administração da crise e autorreprodução destrutiva do capital 16. a taxa de utilização decrescente e o estado capitalista: 675 675 685 695 701 701 726 747 764 787…