Resenha Novas Competencia Para Ensinar De

Falando em línguas[1] Damiana Camila Vilalva [2] Essa resenha refere-se aos textos intitulados de Breve reflexão Histórica do ensino de Língua Portuguesa no Brasil (texto 1), de autoria de Mary Luce Silva e O ensino da leitura e da escrita numa perspectiva transdisciplinar (texto 2), de autoria de Luiz Percival Leme Britto. O texto 1 tem como objetivo central apresentar e analisar uma breve trajetória do ensino da língua portuguesa no país, bem como refletir…

aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio…

conclusões do autor; • Verificar as análises e deduções em qual o autor chegou à conclusão. É dado um trabalho científico, quando apresentam, uma das seguintes características; • Observações/descrições dos fenômenos naturais, dados ecológicos, espécies novas; • Trabalhos com experimentos, cobrindo as variáveis áreas, representando as mais férteis modalidades de investigações, por estudar fenômenos estudado à condições de experiências; • Trabalhos teóricos e sínteses do conhecimento,…

RESENHA CRÍTICA DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA. Saberes necessários à prática educativa, na visão de Paulo Freire. Paulo Freire interpreta, de forma simples e esclarecedora, a prática educativa no cotidiano da sala de aula e fora de mesma, levando em conta, que os procedimentos citados no livro, podem e devem ser aplicados, desde o Ensino fundamental à Pós-graduação. Discursa sobre o desenvolvimento da formação docente e o que constitui o universo…

sala e a correlação com os objetivos e concepções. Segundo o estudo são quatro os objetivos, sendo que o primeiro está desenvolver a competência comunicativa dos usuários da língua; e que está competência implica em outras duas: a gramatical ou linguística e a textual. O segundo objetivo é a necessidade de levar o aluno a dominar a norma padrão da língua e de ensinar a variedade escrita da língua, pois permite ao aluno a participação em situações comunicativas mais elaboradas, formais…

Normal. 3 – Pense e analise: O que o pedagogo precisa saber para ser um profissional competente? Exercer a liderança do sistema educacional, seja na gestão do ensino, na supervisão ou na coordenação pedagógica, saber promover a integração das competências de todos, contribuindo para o crescimento e a profissionalização dos educadores, despertando, em cada profissional, o desejo de atuar de forma diferente, conferir ânimo para romper com a rotina cansativa que apaga a alegria de…

RESENHA: PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PROFESSORES: CONHECIMENTOS, SABERES E COMPETÊNCIAS NECESSÁRIOS À DOCÊNCIA PUENTES, Roberto V., AQUINO, Orlando F., NETO, Armindo Quillici. Profissionalização dos professores: conhecimentos, saberes e competências necessários à docência. Ed. UFPR. Educar, Curitiba, n. 34, p. 169-184, 2009. Ao abordarem a perspectiva em relação à profissionalização dos professores, os autores propuseram classificações, tipologias diferentes acerca dos conhecimentos, saberes e

FACULDADES MONTENEGRO UNIVERSIDADE AMERICANA ASSUNCIÓN - PY MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO RESENHA DO LIVRO: OFÍCIO DE MESTRE IMAGENS E AUTO - IMAGENS AUTOR – MIGUEL GONZALEZ ARROYO TRABALHO APRESENTADO Á DISCIPLINA FORMAÇÃO DOCENTE, COMO REQUISITO DE AVALIAÇÃO SOLICITADO PELA PROFESSORA DAISY LARAINE MORAES DE ASSIS, ELABORADO PELO GRUPO DE ALUNOS: LEISA PERELO DE ALMEIDA, MAURÍLIO AUGUSTO MATOS DE SANTANA, ALINY RIBEIRO BASTOS, JEMIMA CARVALHO CEO, JULIET DUARTE

professores entendam que o jogo é novo, mas as regras com que eles jogam são ainda as antigas. Em 1996, os PCN Língua Portuguesa já preconizavam para o ensino da língua materna uma abordagem que desenvolvesse as competências comunicativo-operacionais dos alunos. Para que se alcancem tais competências, a visão de língua utilizada deve ser a da língua em uso, primando pela reflexão ao com ela interagir. Consequentemente, convém tirar o forte acento dado à gramática normativa em sala de…

inúmeras discussões sobre o papel da escola no desenvolvimento de competências e habilidades de linguagem dos alunos. Os professores de língua portuguesa, durante muito tempo, trabalharam com a produção e recepção de textos atrelada a uma concepção de “tipos de texto”: narração, descrição, dissertação. Apenas se restringiam a uma abordagem textual centrada nas características lingüísticas, usando o texto muitas vezes como pretexto para ensinar gramática. Por essa e por outras, é que…