estudo

XVIII PROCESSO DE SELEÇÃO DE ESTAGIÁRIOS DO MINISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL, conforme disposições abaixo: I – Das Informações Gerais: 1. O estágio compreende o exercício transitório de funções auxiliares do Ministério Público, conforme previsto na Lei Complementar Estadual n. 72, de 18 de janeiro de 1994, modificado pela Lei Estadual n. 133, de 15 de abril de 2009; e é regido pelas disposições da Lei Federal n. 11.788, de 25 de setembro de 2008. 2. Os direitos, deveres e obrigações do exercício transitório da função de estagiário no Ministério Público do Estado de Mato Grosso do Sul estão regulamentados pela Resolução n. 015/2010-PGJ, publicada no Diário da Justiça n. 2247 (fls. 245-250), de 30.7.2010. 3. As normas citadas nos itens acima se encontram disponíveis no portal www.mpms.mp.br, link CEAF-Estagiários. 4. Poderá participar do processo seletivo classificatório o acadêmico regularmente matriculado e com frequência efetiva em curso de graduação, de acordo com as vagas ofertadas, em instituição de ensino superior conveniada com o Ministério Público do Estado de Mato Grosso do Sul; e o aluno regularmente matriculado e com frequência efetiva em curso de Ensino Médio profissionalizante, em instituição de ensino oficial, devidamente credenciada, autorizada e/ou reconhecida nos órgão competentes; ambas listadas no Anexo IV deste edital. 5. Em nenhuma hipótese será contratado o candidato aprovado que esteja cumprindo somente…

textuais. Referências Básica: MAZZATTO, Luiz Fernando. Novo Manual de Gramática. São Paulo. DCL - Editora, 2010. ANDRÉ, Hildebrando A. de. Gramática Ilustrada. 4ª Ed. São Paulo: Modura, 1995. CHEBAT, Chabet Edmundo. Língua Portuguesa em Exercícios. 2ª Ed. São Paulo: DEC Editora, 2008. DISCINI, N. A. A Comunicação nos Textos. São Paulo: Ed. Contexto, 2005. Complementar: CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 5ª Ed. Rio de Janeiro: Lexicon, 2008.…

1992. FLÔRES,L.L.; Olímpio, L.M.N.; Cancelier, N.L.Redação: o texto técnico/científico e o texto literário, dissert., descrição, resumo, relatório. Florianópolis: Ed da UFSC,1994. FROLDI, A S.; O Neal, H.F. Comunicação Verbal: um guia prático para você falar em público: testado e aprovado por universitários, professores, empresários e profissionais preocupados com a expressão oral. São Paulo: Pioneira, 1998. GRANATIC, Branca. Técnicas Básicas de Redação. São Paulo: Scipione, 1998.…

Natália et. Al. Desenho Técnico Básico. São Paulo: ed. Ática, 4a edição, 1990. GIONGO, Affonso Rocha, Curso de Desenho Geométrico FRENCH, Thomas Ewing, Desenho Técnico BACHMAN, Albert, Desenho Técnico SCHMITT, Alexander, Desenho Técnico Fundamental STAMATO, Jose, Introdução ao Desenho Técnico Brasil, Associ. de N. Tec. Normas para Desenho Técnico BALDAN, Roquemar de Lima. Autocad 2000: Utilizando totalmente. Ed. Érica,1999. FRENCH, Thomas Ewing e Charles J. Vierer. Desenho Técnico e…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA EDITAL No 0011/2014, DE 25 MARÇO DE 2014. O Diretor-Geral do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET-RJ, no uso de suas atribuições legais e considerando o disposto na Portaria Interministerial nº 25 dos MINISTROS DE ESTADO DO PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E GESTÃO e da EDUCAÇÃO, de 5 de fevereiro de 2013, publicada no Diário Oficial da União de 6 de fevereiro de 2013 e…

PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO O profissional Técnico de Nível Médio Subseqüente em Alimentos deverá dominar os conhecimentos acerca dos setores produtivos da área de alimentos, da organização e execução das operações inerentes ao processamento dos produtos alimentares, do controle e da qualidade química e microbiológica das matérias-primas, aplicando as técnicas e métodos analíticos e estatísticos, sob os aspectos sensoriais, higiênico-sanitário, nutricional e legal. Ao…

técnica, relacionando teoria e prática nas diversas áreas do saber;  contribuir para a formação critica e ética frente às inovações tecnológicas, avaliando seu impacto no desenvolvimento e na construção da sociedade;  estabelecer relações entre o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia e suas implicações para a educação profissional e tecnológica, além de comprometer-se com a formação humana, buscando responder às necessidades do mundo do trabalho; …

a cultura e a tecnologia e suas implicações para a educação profissional e tecnológica, além de comprometer-­‐se com a formação humana, buscando responder às necessidades do mundo do trabalho; • possibilitar reflexões acerca dos fundamentos científico-­‐tecnológicos da formação técnica, relacionando…