Resenha Nada Na Língua é Por Acaso Marcos Bagno

de estratégias que irão valorizar a contextualização, a visão inter/multidisciplinar e a transversalidade temática das ciências em geral. Esta proposta em nada difere daquela que o ENEM, ao longo da última década, já vinha antecipando. Teremos testes de múltipla escolha e uma redação; além de Matemática e os Códigos de Linguagem em geral (Línguas Portuguesa, Inglesa e Espanhola); Biologia, Química e Física com o nome de Ciências da Natureza; História, Geografia, Filosofia e Sociologia,…

Geralmente são alunos que ao longo do ano apresentam vários problemas disciplinares tais como: atrasos constantes, faltas, fugas do colégio, algazarras em sala e baixo rendimento escolar. A maioria vem de lares desestruturados e os responsáveis são pouco ou nada presentes na vida escolar dos alunos. Outro grupo que compõem o quadro discente do Ensino Fundamental noturno são adolescentes e jovens que buscam melhor e maior formação para garantir a permanência ou melhoria de trabalho. Uma…

pelo tratamento técnico dado às imagens deste estudo. Às pedagogas Cristina Aparecida Gevieski e Viviane Selenka pelo auxílio na sistematização das “falas” dos entrevistados. Às Professoras Isabella Domingues e Regina Prestes, pela revisão da língua portuguesa deste trabalho. Aos amigos Herbert e Maria da Salete Sachweh, pela benevolência e o carinho com que me acolheram. Pessoas como vocês robustecem a minha crença na solidariedade humana. Aos meus filhos, Danilo, Daniela e…

978-85-352-7097-6 1. Língua portuguesa – Gramática. 2. Língua portuguesa – Problemas, questões, exercícios. 3. Serviço público – Brasil – Concursos. I. Título. 1301162 CDD: 469.5 CDU: 811.134.3’36 Dedicatória Este livro não existiria sem o apoio de minha esposa (que acabou se tornando erudita de tanto pesquisar junto comigo). Juliana é mais do que um achado. É O achado da minha vida. Agradecimentos Sem Jeová (Javé ou Iavé, como queiram), simplesmente nada…

únicos limites projetados nele pelo observador. Não haveria portanto outra maneira de distinguir entre os vários objetos senão pelas projeções que o sujeito do conhecimento, no uso da sua liberdade, houvesse por bem lançar sobre este ou sobre aquele, nada o impedindo, em princípio, de projetar sobre o gato a forma de um triângulo ou sobre o triângulo a de uma galinha. Isso tornaria impossível não só a percepção como, mais ainda, qualquer adaptação prática do observador às circunstâncias…

do teórico como embasado em sua experiência profissional. Revisão bibliográfica: com base num tema proposto ou escolhido, deverá realizar um levantamento da bibliografia existente e fazer uma síntese de cada obra, comparando-as, confrontando-as. Resenha crítica: trata-se não simplesmente de apanhar o pensamento do autor naquela obra e resumi-lo, como, sobretudo, posicionar-se criticamente diante dele, expor suas bases de sustentação, suas contradições. Projeto de pesquisa: seguindo as…

do nosso sindicato, que se inscreverão nos próximos concursos públicos promovidos pela Secretaria de Estado da Educação e que participarão das provas instituídas pelo governo. Organizada pela Secretaria de Formação, esta publicação contém as resenhas dos livros que compõem a bibliografia dos concursos, realizadas por profissionais altamente qualificados, de forma a contribuir para que os professores possam obter o melhor desempenho nas provas. Ao mesmo tempo, não podemos deixar…

Letras e Ciências Humanas GPLE Grupo de Pesquisa Linguagens na Educação GPELL Grupo de Pesquisa do Letramento Literário Ibope Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística MEC Ministério da Educação MELP Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa OCNEM Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio PCN Parâmetros Curriculares Nacionais PUC-SP Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PNBE Programa Nacional Biblioteca da Escola PNLD Programa…

DE UBERLÂNDIA ADRIANA CÉLIA ALVES (UFU) Resumo de Paper Este estudo pretende analisar como os discentes egressos do Curso de Letras da Universidade Federal de Uberlândia veem o processo avaliativo. Buscaremos problematizar como os professores de Línguas em exercício, formados na Universidade Federal de Uberlândia, trabalham com o processo avaliativo: o que aprenderam durante o curso de graduação, como avaliam seus alunos, quais suas repre‑ sentações sobre a avaliação e as…

atenção durante a realização do estágio. Aos professores do Curso que deixaram sua marca pelo carinho e por ter contribuído, relevantemente, na minha formação: Gladys Auras, Daniella Yano, Marta Borges, Jociele, Maria Cecília, Tito, Cida, Izabel Feijó, Marcos Herter, Ingrid, Ademilde Sartori. Às Lelés da Cuca (Jana, Natália, Luci, Fabi, Elizandra, Simone, Diva e eu) por encontrarmos no grupo forças para enfrentar os momentos difíceis. Às amigas da sala, Simone Fritsche, Raquel, Ana…