Resenha Geografia Escola E Construção De Conhecimentos

Silveira Secretário de Estado da Educação Erick Jacques Pires Superintendente de Acompanhamento de Programas Institucionais Raph Gomes Alves Chefe do Núcleo da Escola de Formação Valéria Marques de Oliveira Gerente de Desenvolvimento Curricular Núcleos Pedagógicos das Subsecretarias Regionais de Educação Polos da Escola de Formação Representantes do Componente Curricular Adair Purcena Guimarães Adeclides Apº da Silva Adenauer Lemes Ferreira Adenilton de Sousa…

DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Carla Rocha dos Santos TRABALHO POR PROJETOS: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DE UMA ESCOLA EM SÃO PAULO. São Paulo 2009 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Carla Rocha dos Santos TRABALHO POR PROJETOS: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DE UMA ESCOLA EM SÃO PAULO. Monografia apresentada ao Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade…

Paulo 2007 3 INTRODUÇÃO A confecção de trabalhos acadêmicos tem duas grandes dimensões: (1) o estudo e pesquisa para a produção do saber que será comunicado por escrito, e (2) a editoração do trabalho propriamente dito (que pode ser uma resenha, uma monografia, um ensaio, etc.). Na disciplina de Metodologia da Pesquisa estudamos as características principais do estudo e da pesquisa no campo da Teologia. Por meio deste Manual, definiremos as normas para a editoração dos…

Conceito de literatura. Literatura e sociedade. Literatura e outras artes. Os gêneros literários. Elementos da narrativa: enredo, narrador, tempo, espaço e personagem. Elementos da poesia: verso, estrofe, rima. Figuras de linguagem como elementos de construção do sentido do texto. 2. HUMANISMO E O CLASSICISMO PORTUGUÊS: Características estéticas, históricas, sociais e culturais. Autores: Gil Vicente e Camões. 3. QUINHENTISMO: Literatura informativa, literatura de viagens e literatura…

Prática Pedagógica – Etapa 2 ITABUNA 2014 UNIVERSIDADE UBERABA JÉSSICA DE SOUZA FERNANDES Trabalho de Construção da Aprendizagem – Etapa 2 Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba, como parte da exigência à conclusão da disciplina Prática Pedagógica, do 2° semestre do curso de geografia. Orientador: Profº Vagner Limiro Coelho ITABUNA 2014 RESUMO

Finisterra, XXXVI, 72, 2001, pp. 37-53 PAISAGEM E GEOGRAFIA TERESA BARATA SALGUEIRO 1 Resumo – A paisagem surge na pintura em consequência da ruptura com a visão teológica medieval, integrando-se numa série de acontecimentos que vão dar corpo ao projecto da Modernidade. Por herança da estética naturalista do romantismo a paisagem ocupa lugar proeminente na geografia. Tanto é interpretada como uma porção da superfície da terra, como se refere aos seus aspectos visíveis. Pouco importante…

instigou ao estudo da educação indígena, da aldeia do Manga, a qual será evidenciada a partir da análise de um processo histórico, cultural e de ensino e aprendizagem desta comunidade localizada no município de Oiapoque. Com base na pesquisa e conhecimentos históricos é possível compreender que a educação indígena no processo de colonização do país tinha outro objetivo que era a civilização destes povos, é uma ideia que estava materializada na catequização dos indígenas através dos…

Frente ao descrito Bourdie afirma que quanto mais os campos científicos são autonômos, mais estão propensos a escapar das intervenções de leis externas, e que agentes idôneos buscam esta autonomia através de instrumentos confiáveis, entretanto, na construção de uma ciência pura se reproduzem relações fomentadas por interesses econômicos e estratagemas políticos, e neste contexto, segundo o autor a politização é considerada extremamente nefasta para o campo científico, pois, quando se…

RESENHA Aluno: Márcio Amêndola de Oliveira UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – FFLCH – CURSO DE HISTÓRIA Disciplina: Metodologia da História I – 1º Semestre DIURNO (2007) Professor Dr: José Geraldo Vinci de Moraes RESENHA Autor: BLOCH, MARC. Título: ‘Apologia da História, ou o Ofício do Historiador’; tradução: André Telles, Jorge Zahar Editor, Rio de Janeiro, 2002. Aluno: Márcio Amêndola de Oliveira UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – FFLCH – CURSO DE HISTÓRIA Disciplina: Metodologia da…

analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares de ensino. Palavras-chave: ensino de História; cultura escolar; formas não escolares de ensino. Abstract This article analyzes traditions of debate about the teaching of history…