Uma nova didática

CapaSobreCadastre-se para publicar artigos.Ver escritoresCriar perfil e publicar artigos!Minha Conta (Login) Publicar artigo! Editar perfil Meus Artigos Sair () Cadastre-se como autor para enviar seus artigos e trabalhos. É grátis! A Importância Do Jogo Na Educação Infantil Por Edson Alves BezerraPublicado 7/12/2007EducaçãoAvaliação: Sem nota Educação 1. INTRODUÇÃO Relembrando que brincar é um direito fundamental de todas as crianças no mundo inteiro, cada criança deve estar em condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem. A escola deve oferecer oportunidades para a construção do conhecimento através da descoberta e da invenção, elementos estes indispensáveis para a participação ativa da criança no seu meio. A escolha do tema está vinculada à atividade profissional na área de Educação Infantil. Associar a educação da criança ao jogo não é algo novo. Os jogos constituíram sempre uma forma de atividade do ser humano, tanto no sentido de recrear e de educar ao mesmo tempo. A relação entre o jogo e a educação são antigas, Gregos e Romanos já falavam da importância do jogo para educar a criança. Portanto a partir do século XVIII que se expande a imagem da criança como ser distinto do adulto o brincar destaca-se como típico da idade. As brincadeiras acompanham a criança pré-escolar e penetram nas instituições infantis criadas a partir de então. Nesse período da vida da criança, são…

2003 (181-222) Resenhas FERREIRO, Emilia. Cultura escrita e educação: conversas de Emilia Ferreiro com José Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa María Torres. (Trad. Ernani Rosa). Porto Alegre : Artmed, 2001. Resenhado por Cristina Pureza Duarte BOÉSSIO (Universidade Federal de Pelotas) Esta obra é o resultado de conversas de Emilia Ferreiro com os lingüistas José Antonio Castorina, Rosa María Torres e Daniel Goldin e tem c omo objetivo refletir sobre a cultura escrita. Em um…

além de vivas e complexas, estão em perpétuo devir, onde tudo esté intimamente ligado, permanecendo profundamente interdependente. A reflexão oferecida neste livro poderá parecer bem modesta. No entanto, ninguém poderá negar o quanto ela é vital Como Fazer Uma Resenha RESENHA: COMO FAZER A resenha que será abordada aqui é a resenha acadêmica, mas nada impede que possa ser usada em diferentes contextos. Tudo vai do bom-senso. Pois bem. A resenha é a apresentação do conteúdo de uma obra,…

máximo de 20 (vinte) períodos. - Turnos de funcionamento Matutino e Noturno 3. Objetivos do Curso O novo milênio pode ser caracterizado como um período de intensas mudanças. Inovações de todos os tipos estão sendo geradas e difundidas em todas as áreas do conhecimento humano. Novos produtos, novos processos, novos mercados, novas formas de organização. Vive-se uma importante transição para uma forma de economia ainda mais forte e diretamente enraizada na produção e uso de…

UNIVERSIDADE DE UBERABA BIBLIOTECA CENTRAL APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS DE ACORDO COM AS NORMAS DE DOCUMENTAÇÃO DA ABNT: INFORMAÇÕES BÁSICAS Atualizado em abril 2006 Padronização e textos de Patrícia de Oliveira Portela Bibliotecária – CRB6 / 837 Uberaba – MG 2006 UNIVERSIDADE DE UBERABA BIBLIOTECA CENTRAL APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS DE ACORDO COM AS NORMAS DE DOCUMENTAÇÃO DA ABNT: INFORMAÇÕES BÁSICAS Atualizado em abril 2006 Padronização…

ACADÊMICOS DE ACORDO COM AS NORMAS DE DOCUMENTAÇ ÃO DA ABNT: INFORMAÇÕES BÁSICAS Desenvolvido por: Patrícia de Oliveira Portela Bibliotecária – CRB6 837 Atualizado e revisado por: Laila Cristina de Castro Bibliotecária – CRB6 2659 / dez. 2012 UBERABA, MG 2012 Biblioteca Central Marcelo Palmério Reitor Inara Barbosa Pena Elias Pró-Reitora de Ensino Superior José Bento Alves Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Dora Sivieri Gerente Administrativa da Biblioteca Central Dados…

ETAPAS DA ELABORAÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA Tema (o que?) Problema (qual?) Objetivos Justificativa (por que?) Embasamento teórico (como?) SISTEMATIZAÇÃO DO REFERENCIAL TEÓRICO Fichamento Resumo Resenha Matriz (breve explicação) Relatórios Relatório de Palestra ou Seminário Relatório de Visita Técnica Relatório de Pesquisa CLASSIFICAÇÃO DE PESQUISAS Natureza Forma de Abordagem Níveis de Pesquisa Pesquisa exploratória Pesquisa descritiva Pesquisa explicativa Delineamento da Pesquisa…

06 07 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 4 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 SISTEMATIZAÇÃO DO REFERENCIAL TEÓRICO Fichamento Resumo Resenha Matriz (breve explicação) 2.5 Relatórios Relatório de Palestra ou Seminário Relatório de Visita Técnica Relatório de Pesquisa 07 07 07 07 08 09 09 09 10 3 3.1 3.2 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 3.4.7 3.4.8 3.4.9 3.4.10 3.4.11 3.4.12 3.5 3.6 3.7 3.7.1 3.7.2…

foi colocado à disposição dos alunos e distribuído individualmente no primeiro dia de aula. Em cada plano, os objetivos foram agrupados por temas a serem tratados e considerados como ponto fulcral para o monitoramento das aprendizagens. Tais objetivos exigiam que os alunos, ao final do curso, fossem capazes de demonstrar conhecimento, compreensão e aplicação de conteúdos fatuais e conceituais, procedimentais e atitudinais (Zabala, 1998; Coll, 2000). Os conteúdos conceituais diziam…

instrumento em mãos, alunos de pós-graduação e orientadores podem agilizar a elaboração/orientação de seus trabalhos, cumprindo em tempo hábil os prazos cada vez mais restritos concedidos pelas agências de financiamento e de fomento. Em complementação às informações apresentadas, o Serviço de Biblioteca dispõe de bibliotecários qualificados para sanar dúvidas. Maria do Carmo Calijuri Presidente da Comissão de Pós-graduação EESC/USP Teresinha das Graças Coletta Diretora Técnica do…