Resenha Do Documentario O Império Das Marcas

também as demandas relacionadas aos poderes constituídos, nesse sentido definir o que se ensina na disciplina de história caracteriza-se antes de qualquer coisa por disputas em torno da memória e constituição da nação e de seus sujeitos. Cada sociedade marca e reproduz passados ancorados na história que os contam. Todas as culturas necessitam de um passado, mas nem sempre este passado é aquele referendado pela investigação histórica. O que ensinamos de história na escola é parte dos…

ao senhor Jacob Lebensztayn, pela leitura atenciosa da tese; A Josenildo Forte Brito, pela tradução de resenhas do New York Times; A Flávio Peralta e Marcelo, por, no último momento, terem vertido este trabalho em PDF, nova exigência dos tempos modernos; Ao CNPQ, pelo apoio financeiro para a realização desse trabalho; A Alcides, pela cumplicidade generosa e observações críticas, marcas de sua presença neste trabalho. 3 RESUMO Os mitos devolvem aos homens os seus…

dessincronizou e desregulou o espaço-tempo da cultura” (p. 88). Tudo isso está certo, sem dúvida. O que não está claro é se o que Lipovetsky e Serroy chamam de cultura-mundo ou cultura de massas — na qual incluem, por exemplo, até a “cultura das marcas” dos objetos de luxo — é cultura em sentido estrito, ou se nos referimos a coisas essencialmente diferentes quando falamos, por um lado, de uma ópera de Wagner e da filosofia de Nietzsche e, por outro, dos filmes de Hitchcock e de…

ao senhor Jacob Lebensztayn, pela leitura atenciosa da tese; A Josenildo Forte Brito, pela tradução de resenhas do New York Times; A Flávio Peralta e Marcelo, por, no último momento, terem vertido este trabalho em PDF, nova exigência dos tempos modernos; Ao CNPQ, pelo apoio financeiro para a realização desse trabalho; A Alcides, pela cumplicidade generosa e observações críticas, marcas de sua presença neste trabalho. 3 RESUMO Os mitos devolvem aos homens os seus…

dessincronizou e desregulou o espaço-tempo da cultura” (p. 88). Tudo isso está certo, sem dúvida. O que não está claro é se o que Lipovetsky e Serroy chamam de cultura-mundo ou cultura de massas — na qual incluem, por exemplo, até a “cultura das marcas” dos objetos de luxo — é cultura em sentido estrito, ou se nos referimos a coisas essencialmente diferentes quando falamos, por um lado, de uma ópera de Wagner e da filosofia de Nietzsche e, por outro, dos filmes de Hitchcock e de…

leitor em fazer emergir e ativar seus conhecimentos histórico-culturais. O leitor é conduzido a mergulhar nas implicações de cunho político que 16 circunscrevem a obra, em pleno período chamado de “Guerra Fria”. Para tal, desvendam-se algumas das marcas impressas no discurso do “outro”, que contribuem para a compreensão da significação da argumentatividade, marcada no discurso, que se constrói por meio de jogos lexicais, de uso de expressões e de recursos lingüísticos anexos que…

www.ulbra.br/ead ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Capítulo 1 Reflexões Iniciais sobre Alfabetização Todos os problemas de alfabetização começaram quando se decidiu que escrever não era uma profissão, mas uma obrigação, e que ler não era uma marca de sabedoria, mas de cidadania. Emilia Ferreiro, 2009. Neste capítulo iremos propor algumas reflexões iniciais sobre a Alfabetização. Iniciaremos refletindo sobre o nosso próprio processo de alfabetização. A seguir estudaremos sobre o…

unidade às explicações. Os fenômenos podem ser "amarrados" por "encadeamento racionais" de explicação, como diria o Ménon de Pistão. As Leis e as Teorias abarcam sempre um grande conjunto de fenômenos que podem ser explicados e reunidos sob uma mesma marca conceitual. Isto permite a formação de uma imagem do mundo unitária e coerente. Em segundo lugar, as Leis permitem a formulação do que se chama de contrafactuais. 8 enunciados contrafactuais são da forma "Se..., então..." onde o…

filmes sugeridos nessa apostila. 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 CAPÍTULO I - O QUE É ÉTICA? 6 1-) CONCEITOS INICIAIS 2-) ATIVIDADES SUGERIDAS 3-) ÉTICA GREGA ANTIGA 3.1 SÓCRATES 3.2 PLATÃO 4-) O MITO DA CAVERNA NOS DIAS DE HOJE: RESENHA DO FILME MATRIX 5-) ATIVIDADES SUGERIDAS 6 11 12 13 16 18 27 CAPÍTULO II - ÉTICA PROFISSIONAL E EMPRESARIAL 29 1-) INTRODUÇÃO 2-) PRECEITOS QUE ORIENTAM OS CÓDIGOS DE ÉTICA PROFISSIONAL 2.1 ZELO 2.2 HONESTIDADE …

(esfera institucional pública); E, na medida em que todo texto escrito é produzido para ser lido, ele reflete as possibilidades e as expectativas do leitor a que se textos que, no cotidiano, são utilizados para dirige, identificável por marcas como valores, 16 • ler, em situação de trabalho ou ocupacional, fazer algo (esfera ocupacional); Currículo do Estado de São Paulo Apresentação • ler, em situação de educação formal, textos Hoje, o domínio do fazer…