Resenha Do Capítulo Vii Do Livro Sociologia Da Educação A

Sayão i, mas ele tem outra linha, e usá-lo seria plágio. Vali-me do livro Introdução ao Pensamento Filosófico, de vários autores, da Edições Loyola ii. Fixei-me no capítulo “As correntes filosóficas contemporâneas”, do Prof. Carlos Bússola. Precisando definir-me, reconheci as sete correntes que ele apresenta, escolhi quatro, e acrescentei mais uma, a pós-modernidade. O que apresento aqui não é resumo nem resenha de seu capítulo. Aceitei as correntes mais importantes, na ótica…

................................................................................................................ vii ABSTRACT ................................................................................................................ viii INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 1 1 CAPÍTULO I – PERFIL DA LEITURA COMPREENSIVA............................. 13 .1 A VISÃO DE ALGUNS TEÓRICOS SOBRE O…

apropriada para sugerir a sensação que o homem de Quinhentos teve de renascer com alentos e modos de vida espiritual que, de certo modo, se haviam interrompido ou atrofiado durante séculos. Pelo imperativo das circunstâncias, o saber encerrado nos livros da Antiguidade clássica tornou-se, assim, o saber dominante e privilegiado, ditando, conseqüentemente, o rumo inicial do novo ideal científico. A este ideal científico chamou-o Joaquim de Carvalho de restituição, pelo sentimento…

CULTURA 12 Capítulo 1 13 Viver e sobreviver da farinha de mandioca no Litoral do Paraná no século XIX José Augusto Leandro Capítulo 2 37 Os engenhos de farinha em Florianópolis: apontamentos para uma história plural Adriane Schroeder Lins Leiroza Capítulo 3 59 Casas de farinha: cenários de (con)vivências, saberes e práticas educativas Cirlene do Socorro Silva da Silva, Maria das Graças da Silva 3 Parte II - REPRODUÇÃO SOCIOECONÔMICA 82 Capítulo 4 …

presencial, IFRN, 2012 APRESENTAÇÃO O presente documento constitui-se do projeto pedagógico do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Toma como base a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), as diretrizes emanadas pelo Conselho Nacional de Educação (parecer CNE/CP 009/2001, parecer CNE/CP 027/2001, resolução CNE/CP 1/2002, resolução CNE/CP 2/2002 e CNE/CES 1.304/2001), o…

o mais profundo agradecimento. Eu realmente não teria suportado a instituição hospitalar se tivesse sido obrigado a conviver com a submissão entusiasmada à ideologia hospitalar e à competição ensandecida, hegemônica entre os alunos de medicina. vii Recentemente, lendo um editorial do BMJ1 que comentava um ditado comum (também) entre os estudantes britânicos, de que o “hospital universitário seria ótimo sem os pacientes”, lembrei-me dos duros e instrutivos tempos de interno. Até…

Publicações Produzido na Subsecretaria de Edições Técnicas Diretor: Raimundo Pontes Cunha Neto Praça dos Três Poderes, Via N-2 Unidade de apoio III CEP 70165-900 Brasília, DF Telefone da SSETEC: (61) 3311-3575 Fax: (61) 3311-4258 E-mail da SSETEC: livros@senado.gov.br Capa: Fred Editoração Eletrônica: Newton Carlos de Sousa Braga, Pedro. Crime e Sociedade / Pedro Braga. -- Brasília : Senado Federal, Subsecretaria de Edições Técnicas, 2008. p. 220 1. Direito Público,…

(CIP) C749a Congresso Brasileiro de História do Esporte, Lazer e Educação Física (13. : 2014 : Londrina, PR) Anais [do] XIII Congresso Brasileiro de História do Esporte, Lazer e Educação Física, 19 a 22 de agosto, Londrina, PR [CD ROM] / coordenadores: Tony Honorato, Larissa Michelle Lara, Antonio Geraldo Magalhães Gomes Pires. – Londrina : Universidade Estadual de Londrina, 2014. 1 CD-ROM. Tema central: Esporte, lazer e educação física : naturezas históricas na relação entre o…

FORMAÇÃO CONTINUADA NO SERVIÇO E INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS: CAMPO DOS POSSÍVEIS Dissertação submetida ao Colegiado do Programa de Pós-graduação do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina como cumprimento parcial dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Educação. Área de concentração: Educação e Formação de Educadores Orientadora: Profª Dra. Terezinha Maria Cardoso Revisão final: Geni Rivero Florianópolis – Santa Catarina 2006 Dados…

época, adquirido pela razão, pela experiência ou pela informação recebida. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos. O conhecimento pode ser adquirido de várias maneiras sendo: § Sentidos: tudo o que a visão, a audição, o paladar, o olfato e o tato percebem. § Raciocínio: compreensão da realidade por meio da relação objeto, sujeito…