Resenha do livro escola e democracia

Resenha do livro: Escola e Democracia (Demerval Saviane) No início do livro Saviani fala a respeito do problema referente ao alto índice de crianças que se encontram marginalizadas das escolas. Discorrendo sobre a marginalidade o autor classifica as teorias educacionais em dois grupos que tentam explicar a marginalidade realizando um paralelo entre educação e sociedade. O primeiro grupo, chamado “Teorias não-críticas”, composto pela Pedagogia tradicional, a Pedagogia nova e a Pedagogia tecnicista, compreende a educação como instrumento de equalização social, ou seja, de superação da marginalidade. O segundo grupo, chamado “Teorias crítico-reprodutivistas” que abrange a Teoria do Sistema de ensino como violência simbólica, a Teoria da escola como aparelho ideológico do estado e a Teoria da escola dualista, compreende a educação com instrumento de discriminação social, ou seja, como fator de marginalização. Para Saviani, o segundo grupo é composto por teorias críticas, pois busca entender a educação. Para as teorias não críticas a marginalidade é considerada um desvio e a educação tem como dever corrigi-lo. Já para o grupo das teorias crítico-reprodutivistas a marginalidade é um problema social e a educação dispõe de autonomia em relação à sociedade estaria capacitada a intervir de formar eficaz na sociedade, promovendo, dessa forma, a equalização social. Para o autor enquanto as teorias não-críticas pretendem ingenuamente resolver o problema da marginalidade…

classes populares, além da necessidade de superação, tanto da “ilusão da escola como redentora, como da impotência e o imobilismo da escola reprodutora” ( SAVIANE, 2003 ). 7-Elabore um artigo sobre a Escola Nova. O presente trabalho discorre a respeito da técnica da Escola Nova onde a instituição escolar se tornou mais completa a partir do renascimento e da Idade Moderna. Foi a partir do século XVIII que a legislação que demonstra o interesse do Estado em assumir a educação,…

ESCOLA E DEMOCRACIA No livro “ Escola e Democracia” de Demerval Saviani,o autor nos fala das correntes pedagógicas que influenciaram o panorama educacional brasileiro nas últimas décadas. Ele começa fazendo uma análize das “teorias não-críticas” pelo fato de não se preocuparem com o contexto global que se insere a Educação.Destacando assim as diferenças entre pedagogia tradicional,pedagogia nova e a tecnicista e suas relações com o problema da marginalidade. Saviane relata que na…

porque quando conhecemos alguém que nos chama a atenção, pelo seu aspecto físico, sua capa, as primeiras perguntas são direcionadas ao nome, idade, onde estuda, o que faz profissionalmente, e essa apresentação é fundamental, por ser a primeira impressão. O namoro já é algo aprofundado, na leitura, as idéias do autor devem ser compreendidas partindo do sentido amplo às espeficidades ou das idéias simples às mais complexas, é o momento em que o leitor constrói argumentos concordantes ou…

pensarmos bem, mento do estudo acadêmico: a os trabalhos acadêmicos são, pre- É importante que a docu- leitura. dominantemente, em grupo de mentação das idéias destacadas estudos, e o diálogo é uma cons- No começo é doloroso, dá do livro e a compreensão do lei- tante nesse processo, mas nem preguiça, sono, às vezes, inquie- tor seja registrada, somada à no- sempre satisfatório. Por sermos tação, o telefone toca, as crian- vas concepções sobre os diver- produtos de uma…

analisar, objetivando compreender efetivamente o processo de gestão democrática das escolas. A opção pela abordagem qualitativa refere-se à facilidade que ela apresenta na descrição do conhecimento a ser produzido na área educacional. Através de auxílio de fontes bibliográficas que tratam da temática é possível efetivar a construção do conhecimento proposto para a investigação, gerando conhecimentos científicos significativos que podem auxiliar outros educadores no estudo da…

permitindo descrever, analisar, objetivando compreender efetivamente o processo de gestão democrática da escola pública. A opção pela abordagem qualitativa refere-se a facilidade que ela apresenta na descrição do conhecimento a ser produzido na área educacional. Através de auxílio de fontes bibliográficas que tratam da temática é possível efetivar a construção do conhecimento proposto para a investigação, gerando conhecimentos científicos significativos que podem auxiliar outros…

permitindo descrever, analisar, objetivando compreender efetivamente o processo de gestão democrática da escola pública. A opção pela abordagem qualitativa refere-se a facilidade que ela apresenta na descrição do conhecimento a ser produzido na área educacional. Através de auxílio de fontes bibliográficas que tratam da temática é possível efetivar a construção do conhecimento proposto para a investigação, gerando conhecimentos científicos significativos que podem auxiliar outros…

enriquecedoras da cultura corporal das crianças em particular, e do homem, em geral. Sobre isso, o mesmo autor ainda diz que: A presença da ginástica no programa [de Educação Física] se faz legítima na medida em que permite ao aluno a interpretação subjetiva das atividades ginásticas, através de um espaço amplo de liberdade para vivenciar as próprias ações corporais. [...] A abordagem problematizadora, anteriormente exemplificada, assegura a globalidade das ações das crianças e a…

Científica. Petrópolis: Vozes, 1995. BERVIAN, Pedro A. e CERVO, Amado. Medologia Científica: para uso dos estudantes universitários. São Paulo, McGraw-Hill, 1976. DEMO, Pedro. Pesquisa e Construção do conhecimento. Rio de Janeiro. Tempo Brasileiro, 1994. 1 Universidade Alto Vale do Rio do Peixe Ementário curso de Artes Visuais _______. Introdução a Metodologia Científica. São Paulo, Cortez, 1990. GALLIANO, A. Gulilherme. O método científico. São Paulo: Harbra, 1979. GIL,…