Resenha Crítica Texto Formação Docente Para A Educação De Jovens E Adultos

CURSO: História DISCIPLINA: Leitura e Produção Textual I ANO/SEMESTRE: 2014/1 - especificamente- 2.o B- VG DOCENTE: Lídia Spaziani- lidialis@uninove.br Informações pertinentes AVALIAÇÕES AV1 – Duas etapas somadas: a) Desenvolvimento de exercícios em aula - 3,0 (três) pontos; – Data – até final de Abril b) Avaliação individual - valor 7,0 (oito) pontos – Data até final de Abril A composição da média será: a + b = nota da Av1 AV2 – Duas a três etapas somadas:

Campina Grande, v. 10, n. 1, 2010 – ISSN 1518-7144 Leia Escola, Campina Grande, v. 10, n. 1, 2010 – ISSN 1518-7144 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ....................................................................... 1. A LITERATURA INFANTOJUVENIL NA FORMAÇÃO DO LEITOR Flávia Ferreira de Paula Célia Regina Delácio Fernandes .................................................... 2. PROCESSOS DO LUTO EM POEMAS LÍRICOS DE CECÍLIA MEIRELES Rosiane Xypas…

experiências docentes em sala de aula e a vivência dos colegas de trabalho, buscou-se desenvolver o presente estudo sobre a indisciplina escolar. Na primeira parte, discuti-se o tema a partir do contexto institucional. Na segunda parte, apóia-se, principalmente nas idéias de José Sérgio Carvalho, Celso dos Santos Vasconcellos, Luiz Antônio Carvalho Franco e José Garcia, entre outros; considerando tais contribuições, encara-se disciplina como um dos elementos essenciais não apenas da…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VÁRZEA GRANDE MATERIAL DE APOIO AO ESTUDANTE PLT - Produção de Leitura e de textos 2015 Docentes: Mirella Maria Teixeira da Silva Cleusa Albilia de Almeida Várzea Grande 2015 1 SUMÁRIO OTI .............................................................................................................................................................pág.02 Tipos de leitura.....................................................................................................

Secretaria de Educação Especial/MEC ISSN 1808-8899 REVISTA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DESTAQUE Ano 2 Nº 03 Dezembro/2006 Considerações contextuais e sistêmicas para a educação inclusiva ENTREVISTA Contribuições do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade VEJA TAMBÉM O direito das pessoas com deficiencia à educação Expediente Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo José Henrique Paim Fernandes Secretária de Educação Especial…

(escola) que pudessem usar e não alterasse a estrutura física do experimento seria autorizado. Os resultados e conclusões foram obtidos através da gravação do momento em que os alunos se deparam com a situação problema e logo após a explicação do docente sobre o que eles deveriam fazer. A gravação foi feita com a câmera disponível pela escola em cada sala de aula. A câmera da escola não possui o recurso de áudio, porém para tentar captar o som o professor fez o registro com o auxílio de…

Mendes - Canção do Exílio ------------------------------------------ 12 Ascenso Ferreira – Filosofia ------------------------------------------------- 13 Raul Bopp – Monjolo ----------------------------------------------------------- 14 Resenhas --------------------------------------------------------------------------- 15 Mário de Andrade – Macunaíma -------------------------------------------- 15 Carlos Drummond de Andrade – A Rosa do Povo -------------------- 16…

sobre o sistema escolar e as políticas educacionais têm colocado a escola, enquanto organização, co mo referência para a realização dos objetivos e metas dos sistema educativo. Nesse sentido, ela é vista como um ambiente educativo, como espaço de formação construído pelos seus componentes, um lugar em que os profissionais podem decidir sobre seu trabalho e aprender mais sobre sua profissão. Essa forma de ver a dinâmica da vida da escola leva a considerar a organização escolar como um_…

DISCENTE 47 4. CORPO DOCENTE 49 4.1. ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA 49 4.1.1. COMPOSIÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE 49 4.1.2. TITULAÇÃO DO NDE 49 4.1.3. EXPERIÊNCIA PROFESSIONAL DO NDE 49 4.1.4. REGIME DE TRABALHO DO NDE 50 4.1.5. TITULAÇÃO, FORMAÇÃO ACADÊMICA E EXPERIÊNCIA DO COORDENADOR DO CURSO 50 4.1.6. ATUAÇÃO DO COORDENADOR 51 4.1.7. REGIME DE TRABALHO DO COORDENADOR DO CURSO 52 4.1.8. COMPOSIÇÃO E FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DE CURSO 52 4.2. PERFIL DOCENTE…

Educação a Distância no contexto brasileiro: algumas experiências da UFBA Bohumila Araújo Katia Siqueira de Freitas (Coordenadoras) Educação a Distância no contexto brasileiro: algumas experiências da UFBA Salvador - Bahia 2005 Este livro é editado sob a responsabilidade do Programa de Formação Continuada de Gestores de Educação Básica (Proged) e do Centro de Estudos Interdisciplinares para o Setor Público (ISP/UFBA). Financiado com os recursos do Ministério da Educação.