Resenha Crítica Sistema Numeração Um Problema Didático

............................ 22 3.2.1.3 Organização ...................................................................... 22 3.3 Elaboração do projeto .................................................................................... 22 3.3.1 Problema .......................................................................................... 23 3.3.2 Hipótese .......................................................................................... 23 3.3.3 Objetivos ..........................

...... 95 Aula 39. Redação técnica e descrição objetiva (técnica/científica) ............................... 97 Aula 40. Resumo de texto ............................................................................................ 101 Aula 41. Resenha de livro ............................................................................................ 104 Aula 42. Carta comercial e mensagem eletrônica ........................................................ 109 Aula 43. Pronomes de…

......................... 22 3.2.1.3 Organização ...................................................................... 22 3.3 Elaboração do projeto .................................................................................... 22 3.3.1 Problema .......................................................................................... 23 3.3.2 Hipótese .......................................................................................... 23 3.3.3 Objetivos ........................

Estrutura e Formatação do Trabalho Acadêmico 11 1 O Desenvolvimento 11 2 Formato (Subtítulo de nível 2: Arial 16, alinhado à esquerda) 12 2.1 Estilos pré-formatados (Subtítulo de nível 3: Arial 14, alinhado à esquerda) 12 2.2 Margens 13 2.3 Numeração das páginas 13 2.4 Citação direta e indireta 15 2.5 Referência 15 3 A estrutura e os elementos de tese, dissertação ou trabalho acadêmico 17 4 Sobre a criação e atualização do sumário 18 5 Sobre a encadernação do trabalho…

das fronteiras do estudo em relação ao campo selecionado, ao problema e aos objetivos a serem estudados. O objetivo geral refere-se diretamente ao objeto – problema – do trabalho. Inicia-se a frase com um verbo abrangente e na forma infinitiva, envolvendo o cenário pesquisado e uma complementação que apresente a finalidade. O autor aponta os seus propósitos e as linhas gerais que orientaram seu pensamento, ou seja, apresenta o problema ou tema central do estudo ou da pesquisa,…

......................... 22 3.2.1.3 Organização ...................................................................... 22 3.3 Elaboração do projeto .................................................................................... 22 3.3.1 Problema .......................................................................................... 23 3.3.2 Hipótese .......................................................................................... 23 3.3.3 Objetivos ........................

......................... 22 3.2.1.3 Organização ...................................................................... 22 3.3 Elaboração do projeto .................................................................................... 22 3.3.1 Problema .......................................................................................... 23 3.3.2 Hipótese .......................................................................................... 23 3.3.3 Objetivos ........................

para investigação, prevenção e tratamento dos problemas de ensino-aprendizagem, em meio a realidade, com toda a eficácia da tecnologia e os vários campos da ciência, a Psicopedagogia em inter-relação com a Filosofia, começa a “indagar, questionar e problematizar” (ANDRADE, p.5) tudo aquilo que o senso comum considera moderno e em sua ingenuidade deixa passar por despercebido. Segundo Andrade Filho, através da Filosofia “Apelamos à uma reflexão crítica. E produzimos um tipo de saber,…

um dos “cadernos especiais” . Apresentados aqui em sua presumível ordem cronológica de redação, os cadernos e as notas (sempre precedidas no manuscrito de Gramsci por um sinal de §) são datados e numerados segundo os critérios adotados na edi­ ção crítica organizada por Valentino Gerratana (Quaderni dei cárce­ re, Turim, Einaudi, 1975, 4 vols.). 2) Em sua edição, Gerratana distingue as notas gramscianas em textos A, B e C. Os textos A são aqueles que Gramsci cancela e depois retoma, com…

............. 134 As bases da criatividade ..................................................................... 135 O processo criativo............................................................................. 139 Espaço de soluções de um problema ............................................... 140 Barreiras que afetam a criatividade .................................................... 143 Técnicas de estímulo à criatividade ...................................................…