Resenha Crítica Do Texto Apresentando Um Modelo Do Livro

RESUMO O resumo é uma técnica de estudo que visa registrar sinteticamente a leitura de textos, procurando explicar um determinado texto conservando-se a idéias originais. O registro do que for lido deve ser escrito com as próprias palavras, mas sem alterar o sentido. Recomenda-se que seja elaborado na terceira pessoa do singular. No resumo deve-se conter os pontos principais do texto. Exemplo de resumo: GARIMPOS E GARIMPEIROS EM PATROCÍNIO A obra Garimpos e garimpeiros em Patrocínio Paulista

FEDERAL DO PARANÁ Campus Litoral Curso de Técnico em Agroecologia Tema: Educação agroecológica Professora: Márcia Regina Ferreira Resenha critica FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 4o ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. Paulo Freire foi um educador brasileiro, de renome internacional. Faleceu em 2 de maio de 1997, no entanto, embora o lançamento de seu ultimo livro tenha sido em dezembro de 1996 - quando publicou Pedagogia da autonomia -saberes necessário para a prática…

SANTOS RESENHA CRÍTICA DO CAPÍTULO I DO LIVRO “HANS KELSEN ENSAIOS INTRODUTÓRIOS (2001-2005)” VALENÇA MAIO - 2013 AFONSO MENDES DOS SANTOS RESENHA CRÍTICA DO CAPÍTULO I DO LIVRO “HANS KELSEN ENSAIOS INTRODUTÓRIOS (2001-2005)” Resenha Crítica apresentada ao Professor Dr. Cleber Lázaro Julião Costa da disciplina Introdução ao Estudo do Direito II do Curso de Bacharel em Direito da UNEB – Campus XV. VALENÇA MAIO - 2013 RESENHA CRÍTICA…

FICHAMENTO Conteúdo do fichamento, segundo Lakatos e Marconi (2001, p. 51): Indicação bibliográfica – mostrando a fonte da leitura. Resumo – sintetizando o conteúdo da obra. Citações – apresentando as transcrições significativas da obra. Comentários – expressando a compreensão crítica do texto, baseando-se ou não em outros autores e outras obras. Ideação – colocando em destaque as novas ideias que surgiram durante a leitura reflexiva. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A.…

Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação IX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação da Região Nordeste – Salvador – BA 1 A Crítica de Cinema Como Objeto Histórico e Retórico: o Caso do Filme Carandiru de Hector Babenco1 Regina Gomes2 – Universidade Católica do Salvador Resumo O artigo analisa as críticas acerca do filme Carandiru de Hector Babenco tomando-as como objetos históricos e retóricos que revelam, através de sinais, a sua época e os…

– fatores importantes na busca da qualidade. Diversos núcleos foram constituídos e percorreram trajetórias particulares. O “Grupo de Metodologia Científica”, posso testemunhar, além de já ter registrado em diferentes momentos sua produção, vem apresentando uma dinâmica que bem exemplifica a importância do trabalho em equipe e da troca, como fatores de formação e de qualificação do docente - este profissional que tem que estar em atualização contínua. Os produtos do trabalho deste Grupo…

Resumo indicativo 11 8.1.2. Resumo informativo 11 8.1.3. Resumo crítico ou resenha 11 8.2. Artigo Científico 12 8.3. Trabalho de graduação ou acadêmico 14 8.4. Estrutura do Trabalho acadêmico e da Monografia 22 9. PESQUISA CIENTÍFICA: O QUE É? E COMO SE FAZ? 24 10. PRÉ-PROJETO 27 11. PROJETO 28 12. RESENHA 31 13. RESUMO 33 14. FICHAMENTO 36 15. REFERÊNCIAS 39 …

em seguida, pela própria produção de textos. O que é ler, afinal? Como e para que ler? Essas perguntas poderão ter diferentes respostas, que revelarão uma concepção de leitura decorrente das concepções de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. A concepção mais atual, chamada de interacional ou dialógica, tem como foco a interação autor-leitor-texto, onde os sujeitos são vistos como seres ativos, que constroem socialmente os sentidos dos textos através de diferentes…

LIVRO LIVRO UNIDADE UNIDADE 21 1 UNIDADE Metodologia Métodos Metodologia Científica Quantitativos Científica Tipos de produção científica Maria Clotilde Pires Bastos © 2015 por Editora e Distribuidora Educacional S.A Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação ou qualquer outro tipo de sistema de armazenamento e transmissão de informação,

precisa ser um leitor ativo, não pode apenas decifrar o texto que lê e aceitar o que decifrou passivamente. Para que o aluno seja um leitor ativo diante de atividades de leitura propostas, é condição inicial que a leitura seja uma situação efetiva de interlocução, de diálogo, e que sejam definidas para o aluno as finalidades das atividades de leitura que ele fará. • Para compreender o que lê, o leitor precisa ter conhecimento de que textos são discursos, isto é, espaços onde o autor…