metodologia cientifica

vale para outros sujeitos das proposições ou frases de acusação, inclusive os relacionados com os seres naturais não humanos e os entes conceituais, como os das matemáticas. As disputas entre os cientistas geralmente partem da definição do sujeito de seus enunciados, e estes sujeitos são denominados objetos da pesquisa, uma vez que é o tema o que se quer saber, logo, é o objeto de discussão para dizer o que é alguma coisa. Nessa disputa acerca do objeto ou sujeito de um enunciado é preciso obedecer o princípio da não contradição. Esse princípio aplica-se nas definições formalizadas ou lógicas, que são diferentes das argumenta ções acerca do que se faz ou das práticas sociais, como as que se dão no âmbito da ética (política). Nesses casos, as disputas se dão em torno de opostos incompatíveis. No exemplo de alguém ter ou não ter cometido homicídio é preciso, como foi dito, que o réu seja individualizado (princípio da identidade), depois se houve homicídio (tipificação, que recorre ao mesmo princípio) e que este pode ser legitimamente atribuído ao réu. Nesse, como em outros casos, o sujeito da proposição não pode receber duas qualidades contrárias na mesma situação de acusação, ou seja, deve obedecer o princípio da não contradição. Sendo assim, pergunta-se: Fulano é criminoso ou não é criminoso? O contraditório, seguindo as regras ou normas próprias de cada situação, deve estabelecer qual das alternativas é a mais plausível ou verossímil,…

QUADRIMESTRAL EDITADA PELO CEBES Centro Brasileiro de Estudos de Saúde Avenida Brasil, 4036 – sala 1010 – Fundação Oswaldo Cruz 21040-361 – Manguinhos – Rio de Janeiro – RJ Tel.: (21) 590-9122 ramais 240/241 Cel.: (21) 9695-7663 – Fax.: (21) 590-9122 ramal 241 e-mail: cebes@ensp.fiocruz.br home-page: http://www.ensp.fiocruz.br/cebes/cebes.html DIREÇÃO NACIONAL (GESTÃO 1998/2000) Presidente Paulo Duarte de Carvalho Amarante (RJ) 1O Vice-Presidente João José Batista de…

se aproxima a época de realizar o estágio é “o que fazer”, pois encontra-se na perspectiva do como irá fazer e sente necessidade de conhecer como deverá direcionar sua prática educativa. Se levarmos em conta que o homem não nasce com suas capacidades desenvolvidas, e é ao longo de sua existência pelas relações que estabelece com seus semelhantes, que ele as desenvolve, porque nasce e mantém enquanto vive, produzindo e modificando os conhecimentos e a cultura, a educação estará ligada…

• 21040-361 w w w. e n s p . f i o c r u z . b r / r a d i s 14ª CON FERÊNCIA Acesso e acolhime nto, sem priv atização E NACION AL DE SA vento m a participa rcado por ampl a çã teve a de o e grande agil id f e estatal esa do SUS públ ade ico como m otor ÚDE Comunicação e Saúde Cidadão: usuário, cliente, produto? Oficina para jornalistas conclama imprensa a qualificar cobertura das políticas de Saúde Elisa Batalha C omo cobrir de forma…

via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do jornalismo), naturalizam‑se representações do mundo segundo as quais, por exemplo, o Estado deve ser mínimo, pois o setor público seria menos eficaz que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas da mídia, mas a entrada de forma questionadora. O ensino de produção textual de notícias, por exemplo, que se centra apenas nas ações necessárias…

Bra sil, são oferecidas por Médicos. em suas teses de doutoramento (assim eram denominados os trabalhos de conclusão de curso, nas Faculdades de Medicina), nas teses de provimento de cátedra e nas teses de verificação de títulos, incursionavam, estudantes e profissionais, sobretudo no rio de Janeiro e Bahia, nas seáras da Psicologia, (evidentemente, racional ou filosófica), trazendo a lume achados e conclusões de interesse não só para o filósofo e historiador, como para o homem de…

REFERENCIAL DE EXPECTATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Língua Portuguesa São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT –…

data de sua publicação. Palmas, 20 de outubro de 2010. Prof. Alan Barbiero Presidente cps SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PARFOR Palmas - TO Abril 2010 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR Dr. Alan Barbiero Reitor Dr. José Expedito Cavalcante Vice-reitor José Pereira Guimarães Neto…

......... 390 6.1.3 MaxWeber ................ 391 6.1.4 AlexisTocqueville . . . . . . . . . . . . 393 6.1.5 GabrielTarde ............... 394 6.1.6 FerdinandTönnies ............ 396 6.2 A Escola de Chicago e o Interaccionismo Simbólico396 6.2.1 ErvingGoffman ............. 402 6.2.2 AnthonyGiddens ............. 403 6.3 A fixação de grandes paradigmas para o estudo da comunicação ................... 406 6.3.1 Funcionalismo .............. 406 6.3.2 Sociologia…

Apresentação Há um ano o Departamento de Educação - Curso de Pedagogia da PUC Minas lançou-se no arrojado projeto de editar uma revista. Neste primeiro ano de existência da Revista Pedagogia em Ação procuramos cumprir a proposta de apresentar reflexões sobre questões de caráter acadêmico e de âmbito nacional. Sabe-se que a Internet encurta distâncias e a informação em tempo real tem mantido a Comunidade acadêmica em constante alerta. A globalização, palavra chave do…