Por que ler os classicos

RESENHA CRÍTICA DO LIVRO POR QUE LER OS CLÁSSICOS Por que ler os clássicos "Ler clássicos é melhor do que não os ler" Com essa afirmação, o escritor italiano Ítalo Calvino inicia o eficiente Por que ler os clássicos. Nele, o intelectual, consagrado como um dos maiores escritores do século 20, procura convencer os leitores atuais a ler livros da literatura universal. Calvino é autor de pelo menos um candidato a clássico, o livro Cidades Invisíveis, onde sua estratégia é oferecer um banquete literário, onde é composto de seus comentários especialistas. Ítalo Calvino convence os mais amedrontados, desde os que preferem dizer que estão “relendo” os clássicos por medo de serem discriminados como incultos até os que se consideram um tanto “maduros” para iniciar a leitura dos mesmos. Tenta fazê-los ver que não precisam temer iniciar esse tipo de leitura, mesmo que tardiamente. O autor argumenta, por exemplo, que começar a lê-los em idade adulta acrescenta ao ato um sabor especial fornecido pela própria bagagem vivencial do leitor, que o tornará apto a melhor apreciar o conteúdo sempre surpreendentemente atual de tais livros. A capacidade de permanecer no tempo dos clássicos está relacionada à sua competência em interagir com a cultura, marcando-a com seus traços, por vezes subliminares, o que faz com que, na realidade não existam “primeiras leituras” de clássicos, mas apenas “releituras”. Eles não são, segundo o escritor italiano, livros “antigos”, mas ocupam “um…

e espaço. As cidades no tempo histórico. A modernização urbana. Crescimento urbano. A sociologia urbana do século XXI. OBJETIVO GERAL A abordagem do curso levará em conta os processos interdisciplinares no estudo da cidade, incluindo as contribuições da História e das teorias Sociais, bem como também a problemática do regional. A disciplina pretende fornecer um quadro geral da História Urbana e Regional, no que diz respeito a problemáticas, abordagens e fontes, como também analisar o…

técnica; B) Diário de Bordo; C) Produção de Resenha. 4 ª: Avaliação do resultado final individual incluindo reflexão teórica de cada aluno. *Cada Avaliação valerá 25% da nota, assim a soma das 4 unidades corresponde aos 100%. Para exame: o discente deverá reapresentar os trabalhos solicitados, ou realizar outros, segundo critério do professor, versando sobre o conteúdo. 8. Referências Bibliográficas Básica: BUTI, Marco; LETYCIA, Anna (orgs). Gravura em Metal. São Paulo: EDUSP,…

(Cartas a um jovem poeta,Rainer Maria Rilker) O romance de Robert L.Steveson,que também inspirou o filme de grande sucesso,lançado em 1888, trata da dualidade entre corpo e alma a que estamos submergidos desde a antiguidade, buscando compreendê-la,em meio aos apelos da vida cotidiana .Nesta resenha tomamos como ponto de partida e inspiração o tema, a fim de aproximar o fazer poético que também elabora a palavra, forjando sentidos capazes de ferir e curar, como escreveu…

2003 (181-222) Resenhas FERREIRO, Emilia. Cultura escrita e educação: conversas de Emilia Ferreiro com José Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa María Torres. (Trad. Ernani Rosa). Porto Alegre : Artmed, 2001. Resenhado por Cristina Pureza Duarte BOÉSSIO (Universidade Federal de Pelotas) Esta obra é o resultado de conversas de Emilia Ferreiro com os lingüistas José Antonio Castorina, Rosa María Torres e Daniel Goldin e tem c omo objetivo refletir sobre a cultura escrita. Em um…

UMA LEITURA DE “2001: UMA ODISSÉIA NO ESPAÇO” Autor: Anaxsuell Fernando da Silva E o grande meio-dia será quando o homem se achar na metade de sua trajetória entre o animal e o super-homem e festejar seu caminho para a noite como a sua mais alta esperança. Friedrich Nietzsche INTRODUÇÃO No ímpeto de fornecer pistas para caracterizar um clássico, Ítalo Calvino afirma que são dignos dessa insígnia livros que exercem uma influência particular na medida em que este se impõe como…

minhas irmãs Esther, Jackie e Sandra, e à Miryam, por serem mulheres e extraordinárias. Ao Righs e Murtaugh, da homicídios. À Capes. À Marilene pelos monstros, toreros e descobrimentos. À Sirlei, Odair, Delma e Glaci. À Aninha (a Paula) pela inspiração (todas duas). .Especiais: Ao meu pai e à minha mãe pelo amor, por existirem e por serem quem são. (isso sem falar no chazinho, na força do aluguel, no almoço no vegetariano, na conta do telefone, nOS palpites do roteiro (da mãe),…

que indicou Georges Balandier, em seu livro O dédalo, ao avaliar o processo de elaboração e manutenção de um mito no tempo e interpretar as mudanças drásticas, rápidas e sutis das sociedades (em especial, as contemporâneas), que lhe foi ensejada por meio da análise do mito do labirinto, não deixando de demonstrar as relações e as trocas complexas que se estabeleceriam entre o mito e a história ao longo do tempo. Sem ser indiferente a essa questão, Carlo Ginzburg se pautou no…

Gillian Blake, indivíduo talentoso e dedicado, que me auxiliou na reestruturação deste livro. Muito devo, também, aos meus agentes literários, Glen Hartley e Lynn Chu. Mirjana Kalezic, minha pesquisadora assistente, contribuiu de modo marcante para a elaboração desta obra. Agradeço, ainda, aos meus assistentes, na Universidade de Yale: Eric Boles, Trevor Eppeheimer, Scott Kershner, Octavio DiLeo, e agradeço, sempre, às bibliotecas e aos bibliotecários da Universidade de…

HAROLD BLOOM COMO E POR QUE LER Tradução José Roberto O’Shea Revisão Marta Miranda O’Shea © 2000 by Harold Bloom Título original HOW TO READ AND WHY Todos os direitos desta edição reservados à EDITORA OBJETIVA LTDA. Rua Cosme Velho, 103 Rio de Janeiro - RJ - CEP: 22241-090 Tel: (21) 556-7824 - Fax: (21) 556-3322 www.objetiva.com.br Capa Anna Feith Revisão Tereza da Rocha Neuza Peçanha Editoração Eletrônica Abreu’s System Ltda. 2001 Para Miriam Bratu Hansen…