Resenha Critica De Libâneo

Farid Eid – UFSCAR Prof. Vitérico Jabur Maluf Filomena Maria de Arruda Monteiro – UFMT Ilma Passos A. Veiga - UnB Diretor da Faculdade de Educação Jadir Pessoa – UFG Prof. Afonso Maria Pereira Jorcelina Elisabeth Fernandes - UFMT José Carlos Libâneo – UCG/GO José Cerchi Fusari – FEU/SP Laurinda Ramalho de Almeida – PUC/SP Luiz Augusto Passos – UFMT Luiz Carlos de Freitas – UNICAMP Manuel Francisco de Vasconcelos Motta – UFMT Mariluce Bittar – UCDB/MS Mauro Cherobin – UNESP Melania…

educação. Seja como uma educação repressora e bancária, onde o professor deposita o conhecimento, que o aluno deve reproduzir. Ou como uma educação progressista e democratizadora, voltada para o pleno desenvolvimento do ser humano, de sua consciência crítica, de sua capacidade de ação e reação. Nesta última visão a avaliação não tem a função de medir, comparar, classificar, e aprovar/reprovar, excluindo aqueles que não chegam ao padrão preestabelecido. Mas a função de proporcionar ao…

crítico-social dos conteúdos, descrita e defendida por Libâneo tem espaço nesse trabalho. Para o referido autor, essa tendência “[...] valoriza a escola enquanto mediadora entre o aluno e o mundo da cultura – construída socialmente – e cumpre esse papel pelo processo de transmissão/assimilação crítica dos conhecimentos [...]” (LIBÂNEO, 2005, p. 134). 1274 Além da contextualização histórica e social, é importante acrescentar, com base em Libâneo, qual deve ser o papel do educador. A…

deficiência. É necessário que se firme que a discussão do projeto exige uma reflexão acerca da concepção da Educação e sua relação com a sociedade e a Escola, não dispensando também uma reflexão sobre o homem a ser formado, a cidadania e a consciência crítica. 1- INTRODUÇÃO As necessidades decorrentes da expansão e melhoria da Educação Especial no Brasil determinaram o esforço desta escola em cumprir mais uma meta estabelecida que é assegurar…

escala (concursos, vestibular, Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM) e (ix) instrumentos avaliativos no ensino (provas formais, resolução de tarefas em aulas e organização do caderno do aluno). Dessa forma, ficou observado que a falta de reflexão crítica do docente sobre o seu sistema de crenças resultou em grandes incoerências entre o seu pensamento e as suas práticas e a necessidade de repensar criticamente as crenças tradicionalistas no contexto da formação de professores de…

............................ 267 ERIK YUDI HORIYE & ANA MARIA PEREIRA ARGENTINA 1978: O FUTEBOL ENTRE O BOICOTE E A CAMPANHA ANTI-ARGENTINA ........................ 275 ERNESTO SOBOCINSKI MARCZAL HISTÓRIA DO ESPORTE E DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA CRÍTICA AO MODELO ESPORTIVISTA ............. 283 FELIPE BENASSI MARTINS & JOSÉ AUGUSTO VICTORIA PALMA A POSSÍVEL EXISTÊNCIA DE FUNÇÃO PÚBLICA DELEGADA ÀS CONFEDERAÇÕES ESPORTIVAS ............ 291 FELIPE CANAN, RHAYLLA GIMENES DE LIMA MARTINS &…

Estudos Literários 17.1.1Linhas de Pesquisa, Professores Orientadores e vagas. Linhas de Pesquisa Escritas Literárias e Leitores Professor Orientador Fernando Villarraga Eslava André Soares Vieira Lawrence Flores Pereira Literatura, Comparatismo e Crítica Social Pedro Brum Santos Rosani Úrsula Ketzer Umbach Vera Lúcia Lenz Vianna da Silva Vagas uma uma três uma três uma 17.2 Área de Concentração: Estudos Linguísticos 17.2.1 Linhas de Pesquisa, Professores Orientadores e vagas. Linhas…

Ministério da Fazenda, ao Ministério Público Federal e aos Tribunais de Contas. Consiste em um sistema informatizado e interativo dotado das seguintes características: facilidade de acesso; plataforma amigável; sistema de filtros de consistência; crítica automática no envio dos dados; confiabilidade dos dados; e base compartilhada. O Siope coleta, processa e dissemina eletronicamente os dados da União, dos estados, dos municípios e do Distrito Federal relativos às receitas totais, aos…

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Unijuí. LITTO, F. M.; FORMIGA, M. (orgs.). (2009) “Educação a distância: o estado da arte”. São Paulo: Pearson Education do Brasil. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, INEP. (2008) “Censo da educação superior”. PUCCI, B. (2001) “Teoria Crítica e Educação: contribuições da teoria crítica para a formação do professor”. Espaço Pedagógico, v. 8, p. 13-30. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. (2009) “Curso de licenciatura em educação física UAB-UnB”. Brasília: Universidade de Brasília. SOMMER, L. H. (2010)…