Resenha Critica Da Historia Da Estetica D

número de professores tenha interesse em pesquisar e experimentar o potencial interdisciplinar que o cinema oferece. Necessário dizer também que via de regra esses professores são das áreas de Comunicação e Artes e quando muito, da disciplina de História. Assim, o corpo central do Caderno Pedagógico CINEMA & EDUCAÇÃO: DIÁLOGO POSSÍVEL está organizado em três partes. Na primeira parte, composta de três sub-temas, destaca-se o enfoque conceitual das categorias estudadas, Cinema e…

resultados da utilização das canções de Caetano Veloso, como estratégia de sensibilização para produção de textos de alunos do último ano do Ensino Fundamental e do primeiro e terceiro anos do Ensino Médio tendo como apoio metodológico teorias da Estética da Recepção, que analisam o texto verbal a partir do receptor. A música sempre esteve presente na vida do ser humano e o adolescente dificilmente criará resistência para utilizá-la em sala de aula.O estudo das canções torna-se uma…

& C.S.p.A. 13* edição Reservados todos os direitos para o Brasil à EDITORA PERSPECTIVA S.A. Avenida Brigadeiro Luís Antônio, 3025 01401-000 - São Paulo - SP - Brasil Fone: (011) 885-8388 Fax: (011) 885-6878 1996 Sumário APRESENTAÇÃO - Lucrécia D Aléssio Ferrara ........................................ INTRODUÇÃO ............................................................................................... 1. QUE É UMA TESE E PARA QUE S E R V E ..............................................

fenômenos negligenciáveis (Queijo e os vermes). Para isso, recorre a novos instrumentos e escalas, como em Sinais, onde explora a análise de perto e a visão microscópica. Leva em conta a sua genealogia intelectual (Spitzer, Adorno, Freud, Bloch). - Críticas são freqüentes (dos outros e dele próprio), mas superáveis. Suas pesquisas trazem temas da periferia, para o centro do conhecimento histórico. Em “Sinais” surge a angústia de obstáculos não transponíveis: não sabia se ampliava ou…

1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA IGOR PERCILIO MORENO ESTÉTICA DO CORPO: A PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA DO PERÍODO DE 2009 A 2012 Maringá 2013 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA IGOR PERCILIO MORENO ESTÉTICA DO CORPO: A PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA DO PERÍODO DE 2009 A 2012 Trabalho de Conclusão de Curso…

passado sobre a proclamação da | | |influência na sociedade de hoje. A abordagem varia |República em 1889, que influenciou mudanças na | | |conforme a concepção teórica de história adotada pelo |estrutura sócio-econômica-política do país. | | |pesquisador | | |

............................................................................................. 4 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 A Linguagem visual na educação...................................................................................... 5 2.2 A história do Jornal............................................................................................................ 6 2.3 A produção de um jornal.................................................................................................

SEGUNDO PERÍODO DISCPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CÓDIGO: EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada…

elementos que • Marcas lingüísticas: coesão, compõe o gênero (por exemplo: se for umaORALIDADE narrativa de aventura, observar se há o narrador, coerência, função das classes Espera-se que o aluno: quem são os personagens, tempo, espaço, se o• Utilize d discurso de acordo com a gramaticais no texto, pontuação, texto remete a uma aventura, etc.); recursos gráficos (como aspas, situação de produção (formal/ informal); travessão, negrito), figuras de• Analise se a produção…

........................................ 2 A IMPORTÂNCIA DAS HABILIDADES DE LEITURA 08 NA UNIVERSIDADE................................................................................. 08 3 FICHAMENTO, RESUMO E RESENHA............................................ 10 3.1 Fichamento....................................................................................... 10 3.2 Resumo.....................................................................