cartas para veja

Resumo da Pequeno Resumo da Carta de Marcos Bagno Carta de Marcos Bagno Assinar para Assinar para acessar o trabalho completo acessar o trabalho completo No final do livro tem um anexo de uma carta enviada à revista veja sobre uma reportagem com o título “Falar e escrever bem, eis a questão”. O autor crítica severamente às posições obscurantistas eretrógradas expostas na referida revista. É imprescindível reconhecer e divulgar o livro preconceito lingüístico: o que é, como se faz, como uma obra de estimado valor para o meio acadêmico e paratodos os professores, sobretudo, os de língua portuguesa. Com uma linguagem clara, objetiva e envolvente, o autor através de argumentos contundentes, desperta a crítica do leitor para a necessidade doensino da língua portuguesa sem preconceitos e mitos. Portanto, podemos afirmar que esta obra é fundamental para a compreensão da nossa língua e das variações que ocorrem em todo o territóriobrasileiro. Podemos notar em algumas das colocações de Marcos Bagno sua total insatisfação com a publicação. “O texto assinado pelo Sr. João Gabriel Lima, demonstra o quanto nossos meios de comunicação demassa se encontram, perdoe-me o lugar-comum, na contramão da História quando o assunto é língua. Há um absoluto despreparo de jornalismo e comunicadores para tratar do tema (um exemplo gritante dissoveio a pública em outra edição recente da Veja, a de número 1710, com a reportagem “Todo mundo fala assim”). Bagno faz referência a outra…

fundamental, mas eu e ele não nos vemos há tempos! (e/é). b) A escola de nosso bairro está em reforma, mas esta despesa com a pintura da quadra de esportes será paga por nós. (esta/está) c) Maria precisa da ajuda do esposo para cuidar dos filhos. Ele dá atenção aos dois meninos, mas poderia fazer mais, se considerasse o esforço da mulher. (dá/da) d) Não me dê conselhos nos quais você mesmo não acredita, de que adianta falar, se não conseguimos convencer a nós mesmos. (de/dê) e) Américo…

FACO Faculdade Ortodóxa Resenha do Livro Preconceito Linguístico Guarantã Do Norte MT Resenha. Preconceito Linguístico Para o autor tratar da língua é tratar de um tema político, já que também é tratar de seres humanos. O preconceito linguístico está ligado, em boa medida, à confusão que foi criada, no curso da história, entre a língua e gramática normativa “Marcos Bagno diz que a língua é como um rio que se renova, enquanto a gramática…

............................................. 5 3 METODOLOGIA ................................................................................................. 8 4 IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO .................................................... 8 4.1 ANÁLISE CRÍTICA DO CAMPO DE ESTÁGIO .......................................... 9 5 OBSERVAÇÃO DAS AULAS ................................................................................... 10 …

claro nos instrumentos tradicionais de ensino da língua, ou seja a gramática e os livros didáticos. Assim, muitos defendem que há uma língua falada padrão, correta, que deve ser respeitada por todos e por todos falada, esquecendo-se, assim, das variações linguísticas presentes em nosso imenso país, e de que não há, em hipótese alguma, uma língua portuguesa falada correta. Essa ideia gera um grave problema: o preconceito linguístico, afeta os falantes das variantes ditas não-padrão,…

pessoas pensarem que a língua falada é “errada” e a língua escrita é “certa”. Isso reflete a cultura equivocada e disseminada de que a língua escrita sempre segue os padrões da gramática culta e de que esses padrões regem a única variedade correta da língua. Em primeiro lugar, o uso do termo “variedade” já mostra que a língua varia. Mas, além disso, e mais significativamente, é importante compreender que não existe “certo” e “errado” na língua, mas sim adequado e inadequado. Isso…

nesta abordagem que demarcamos a nossa intenção de acompanhamento para estabelecermos alguns pontos que discutem a transferência de conhecimento na produção de textos de comunicação em ciências na forma de rela tórios de experimentos didáticos em disciplinas afins. Ao iniciarmos esta investigação partimos do pressuposto que o método organizado dessa forma de produção de textos pelos estudantes, ainda esteja em seu processo inicial de maturação na sua própria identidade e latente em…

lágrima / Sentou pra descansar como se fosse sábado /Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe / Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago / Dançou e gargalhou como se ouvisse música / E tropeçou no céu como se fosse um bêbado /E flutuou no ar como se fosse um pássaro /E se acabou no chão feito um pacote flácido /Agonizou no meio do passeio público /Morreu na contramão atrapalhando o tráfego." (HOLLANDA, Francisco Buarque de. "Construção".) Os registros textuais dialogam em suas…

douglastufano.com.br Este material serve de apoio para a disciplina, parte dele é voltada a um português instrumentalizado, com leitura e interpretação de texto e alguns gêneros textuais, e a outra para, efetivamente, à comunicação nas empresas. O objetivo é refletir sobre alguns aspectos da língua. Como diz Antônio Betini: Em uma sociedade que se transforma tão rapidamente, de tantas informações e conhecimentos gerados pela ciência e pela tecnologia, é necessário que as pessoas…

você será capaz de: Identificar-se como decisor linguístico, reconhecendo as implicações de tal postura na produção de textos técnicos; Diferenciar tipos de gêneros textuais; Reconhecer a importância das orientações contidas no Manual de Redação da Presidência da República; Compreender que a mesma palavra, empregada em contextos diferenciados, é capaz de ganhar novos sentidos, que podem ser figurados e carregados de valores. Estrutura do Módulo Este módulo compreende as…