Reprodução Da Violência E Da Desigualdade Social

kkkkk#Sociedade Reprodução da violência e da desigualdade social Citando Maquiavel em sua obra mais célebre, O príncipe: “os fins justificam os meios” ? A desigualdade social gera violência? A resposta é em parte sim. Mas, primeiro é preciso entender o que é desigualdade social. No meu parco entendimento este objeto de reflexão é fruto de anos de subserviência, seja por meio da colonização a qual sofremos desde os idos de 1500 (e lembremos que nosso objetivo é soar atual), seja pela…

A escola conservadora Em “A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura”, de 1966, o sociólogo francês Pierre Bourdieu analisa a escola contemporânea, concluindo que as instituições de ensino são, de fato, instituições conservadoras, que produzem e reproduzem os valores e a cultura específica da classe dominante, favorecendo, desta forma, àqueles que já possuem, fora da escola, a cultura dominante, ou seja, favorece a própria classe dominante. E é através da avaliação

A EXPLÍCITA VIOLÊNCIA SIMBÓLICA NO ÂMBITO ESCOLAR RESUMO O presente trabalho tem por objetivo discutir a violência simbólica dentro do contexto escolar, delimitando a escola pública como o principal campo desta pesquisa, considerando a relação hierárquica do corpo Docente sobre o Discente, pautada na explicação do sociólogo Pierre Bourdieu que deu corpo ao tema “violência simbólica”, o qual posteriormente passou a ser estudado por outros pesquisadores. Palavras-chave: Violência,…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO Faculdade de Humanidades e Direito (FAHUD) Curso de Ciências Sociais (Licenciatura EAD) REPRODUÇÃO SOCIAL E CULTURA EM BOURDIEU José Lima de Jesus: RA 207326 Polo Campinas CAMPINAS 08 de novembro de 2012 Introdução Bourdieu desenvolve sua teoria seguindo a linha de pensamento de Claude Lévi Strauss, ao partir do pressuposto que há estruturas objetivas que não dependem da consciência e da…

20 A VIOLÊNCIA SIMBÓLICA NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE SOCIÓLOGOS FRANCESES AO FENÔMENO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR BRASILEIRA SIMBOLIC VIOLENCE IN SCHOOL: FRENCH SOCIOLOGISTS CONTRIBUTIONS TO THE PHENOMENON OF BRAZILIAN SCHOOL VIOLENCE Liliane Pereira de Souza1 RESUMO Este artigo aborda o fenômeno histórico e atual da violência escolar, que a partir da década de 1980, no Brasil, vem sendo discutido e adquirindo grande importância para pesquisadores de diversas áreas. Nele a violência…

outras instituições sociais, ajudam a perpetuar desigualdades econômicas e sociais ao longo de gerações. Escolher uma resposta. a. Indústria Cultural b. Habitus. c. Reprodução social. d. Violência simbólica. e. Capital cultural. Resposta correta: Violência simbólica. Comentário sobre a resposta correta: Muito bem! Esta resposta está correta porque, segundo a perspectiva de Bourdieu, o sistema de ensino é definido como uma modalidade específica de violência…

instituições sociais, ajudam a perpetuar desigualdades econômicas e sociais ao longo de gerações. Escolher uma resposta. a. Indústria Cultural b. Violência simbólica. c. Reprodução social. d. Capital cultural. e. Habitus. Resposta correta: Violência simbólica. Comentário sobre a resposta correta: Muito bem! Esta resposta está correta porque, segundo a perspectiva de Bourdieu, o sistema de ensino é definido como uma modalidade específica de…

Hautes Études en Sciences Sociales – Cadis Université Victor Segalen 2 – Bordeaux francois.dube@sociologie.u-bordeaux2.fr Tradução: Neide Luzia de Rezende RESUMO Para abordar com serenidade as relações entre educação e exclusão importa primeiro distinguir o que depende da exclusão social e de seus efeitos na escola, da exclusão escolar propriamente dita. A situação atual é, sem dúvida, definida pelo reforço dos processos sociais de exclusão com o aumento das desigualdades e do…

de dominação e reprodução de valores, concluindo que o funcionamento do sistema escolar francês, em vez de ter uma função transformadora ele reproduz e reforça as desigualdades sociais. O fato de desvendar as desigualdades do ensino francês, tanto como sistema como em seu interior, significa uma grande mudança em que a escola deveria fornecer a educação para todos os indivíduos, proporcionando-lhes instrumentos que pudessem garantir além de sua liberdade, sua ascensão social.…

BIBLIOGRAFIA E CONTEXTO HISTÓRICO: A VIDA E AS OBRAS DE PIERRE BOURDIEU...............................................3 2. INFLUÊNCIAS: KARL MARX E O CONCEITO DE CLASSE SOCIAL........................................ ÉMILE DURKHEIM E O CONCEITO DE FATO SOCIAL................................... MARX WEBER E O CONCEITO DE AÇÃO SOCIAL....................................3-4 3. TEORIAS:…