Religação Dos Saberes

sociedade no Brasil. O seu tom épico-satírico tem uma sonoridade contemporânea e seu poema-hipertexto é também resposta a uma certa crise finissecular/ milenar, revelando também a articulação das palavras nas variantes e interpenetrações do poder ao saber no início de século XXI. Vemos nesta poética a idéia de experiência afetiva dos sujeitos concretos em sua inserção no mundo (dimensão existencial), transcodificação de uma experiência vivida. No interior desses textos,…

POR MEIO DO DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE PRÁTICA INVESTIGATIVA E PROPOSITIVA PERCEBEU-SE O FORTALECIMENTO DOS PROCESSOS FORMATIVOS NO CAMPO DO PLANEJAMENTO, AVALIAÇÃO, METODOLOGIA DE ENSINO E RELAÇÕES INTERPESSOAIS, RESGATANDO A INTERCONEXÃO DOS SABERES QUE PERPASSAM A DOCÊNCIA EM UMA VISÃO DE CONJUNTO. INTRODUÇÃO O ensino da Didática, nos cursos de formação de professores, tem sido campo de inúmeras tensões e múltiplas percepções. Entre os docentes que ministram a disciplina ou…

Estado de Goiás e o uso da semi. D. Jansen Ribeiro¹ 1M. Anne Vieira Silva²2 Resumo: O Programa UEG na Escola dentre as atividades previstas primou por uma particularidade na formação e qualificação dos professores da Rede Básica de Ensino, a saber: as diretrizes contidas na Lei Federal 10.639/2003 quando da obrigatoriedade de conteúdos para o ensino de História e Cultura africanas. Para atender a este propósito durante a execução do mesmo foram oferecidos cursos, bem como a…

Brasilino de Souza* Resumo O ensino técnico-profissionalizante integrado, em sua formatação mais recente, passa por um processo gradativo e tenso de superação, frente o modelo que o antecedeu com a marca da dicotomização entre saberes da formação geral e saberes da formação específica do ensino profissionalizante. Neste contexto de busca de ruptura com o modelo anterior, o formato oficial do ensino técnico-profissionalizante vigente traz consigo diversas implicações decorrentes…

"receberem" a entidade X ou Y no Terreiro (principalmente se for um Exú ou Pomba-gira), já estão preparados para "darem consultas" e "desmancharem" trabalhos. Se perguntados sobre o que sabem respondem logo: -"Eu nada, mas é a entidade quem tem que saber tudo". Esses são os eternos "CAVALOS DE ENTIDADES". São montados, usados, e não raramente largados mais cedo ou mais tarde por essas entidades que se diziam Esse ou Aquele e que quase sempre não são nem um nem outro. Sorte a deles se…

forma crítica e dinâmica. No ensino por competências o conhecimento é trabalhado de forma intertransdisciplinar, contextualizado, privilegiando a construção de conceitos e a criação do sentido, visando mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações. (PERRENOUD) Para tanto, as atividades devem ser estruturadas em projetos, bem como por resolução de problemas, além de pesquisas. Devem…

quebra de paradigma de uma unidimensionalidade científica e da separação sujeito e objeto; o contexto de delimitar objetos de estudos para a Fisioterapia será pautado pela complexidade e transversalizado pelas construções de cada disciplina e de cada saber. Oito temáticas serão exploradas (obesidade, doenças cardíacas, doenças metabólicas, diabetes, eventos moleculares indutores da Síndrome Metabólica, efeito da atividade física sistematizada, estudo de caso de estudantes…

todo e as partes. Morin em seu livro; A Cabeça Bem Feita (2003), diz que uma cabeça cheia é onde o saber é acumulado, empilhado. Uma cabeça bem feita dispõe de uma aptidão geral para colocar e tratar os problemas e também de princípios organizadores que permitam ligar os saberes e lhes da sentido. A cabeça bem feita vai além do saber parcializado das disciplinas, reconectando o saber científico e o saber humanístico, pondo assim um fim na separação destas duas culturas para poder…

movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. Para ele, a aprendizagem depende essencialmente de como cada um faz as diferenciações com a realidade exterior. Na atualidade destacam-se as idéias do sociólogo Edgar Morin que propõe a religação dos saberes com novas concepções sobre o conhecimento e a educação, propondo um conceito de complexidade. Ele se opõe ao pensamento que distingue e que fragmenta os conhecimentos. Tem como meta a transdisciplinaridade, que possibilita ao…

de uma variedade de informações, justapostas, sem saber articulá-las com vistas a terem cabeças “bem feitas”. Os problemas da vida resolvem-se com um pensar transdisciplinar, mas os problemas do conhecimento tendem a seguir um raciocínio cartesiano de objetividade, linearidade e descontextualização. Pedro Álvares Cabral não teria chegado ao Brasil se não tivesse a capacidade de estabelecer relações entre os diferentes saberes da época, aplicando um pensar transdisciplinar…