Relatório Gerador Composto Uerj

normatização das ferramentas, dos tipos de indicadores e dos relatórios a serem produzidos, bem como das formas de registro das atividades. No que diz respeito às Umeq, ficou evidenciada a necessidade de melhorar a articulação entre as partes envolvidas, definir melhor o papel dessas unidades, criar normas de funcionamento, definir fluxo de atividades das unidades e sua relação com gestores e laboratórios, além de produzir instrumentos (fichas/relatórios) que permitam a padronização dos…

Hidrologia e Estudos de Meio Ambiente/COPPE/UFRJ (2001/2002), Plano de Recursos Hídricos da Bacia do Rio Paraíba do Sul (PGRH-RE-027-R1), Relatório para o Convênio ANA-Fundação COPPETEC. Laboratório de Hidrologia e Estudos de Meio Ambiente/COPPE/UFRJ (2003), Intrusão salina no rio Guandu/canal de São Francisco e sua repercussão na concessão de outorgas, Relatório de pesquisa FINEP/CT-HIDRO, Rio de Janeiro. Lanna, A. E. L. (2006), Projeto Setor Mineral:Tendências Tecnológicas: alguns…

INGRESSO NO CARGO: • ESCOLARIDADE: Curso Superior em Economia, Direito ou Ciências Contábeis. DESCRIÇÃO SUMÁRIA DO CARGO: Realizar auditagem, acompanhar as execuções orçamentárias, financeiras, patrimoniais e de pessoal. Emitir pareceres e elaborar relatórios. Assessorar nas atividades de ensino, pesquisa e extensão. 1.5 BIBLIOTECÁRIO DOCUMENTALISTA REQUISITO DE QUALIFICAÇÃO PARA INGRESSO NO CARGO: • ESCOLARIDADE: Curso superior em Biblioteconomia ou Ciência da Informação…

zona de conflito a ser evitada, as reconhece e as recolhe como matéria de 1Professora e pesquisadora do Departamento Psicologia e do Programa de PósGraduação em Psicologia da Universidade Federal Fluminense, Pós-Doutorado em Psicologia Social (UERJ), membro do Laboratório de Subjetividade e Política - LaSP / UFF. 2 Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRJCampus Rio de Janeiro), Doutora em História pela Universidade Federal Fluminense (UFF),…

empresas tangível-intensivas. 15 Boas práticas de Governança Corporativa e evidenciação obrigatória dos Ativos Intangíveis Disclosure de Ativos Intangíveis em empresas brasileiras Evidenciação de Ativos Intangíveis Não Adquiridos nos Relatórios da Administração das Companhias Listadas nos Níveis de governança Corporativa da Bovespa Verificar se entre as maiores empresas brasileiras listadas nos diversos setores econômicos da BM&FBovespa, aquelas com maior…

Estrutura e formação das palavras. Classes de palavras. Emprego das classes gramaticais. Colocação de pronomes átonos. Flexão nominal e flexão verbal. Verbos regulares, irregulares, defectivos e anômalos; vozes verbais, locuções verbais e tempos compostos. Termos da oração. Processos de coordenação e subordinação (valores sintáticos e semânticos). Regência nominal e verbal. Crase. Concordância nominal e verbal. Sugestões Bibliográficas: ABREU, Antônio Suárez: Curso de redação.11…

do Direito Civil. Rio: Renovar, 1998; p. 6. 2 FGV DIREITO RIO  DIREITO DAS PESSOAS E DOS BENS Aula 2 Título: O PAPEL DA PESSOA HUMANA NO DIREITO CIVIL MODERNO Ementário de temas: Dignidade da Pessoa Humana – Autonomia Privada Caso gerador: “Lançamento de anão” Leitura obrigatória: MORAES, Maria Celina Bodin de. Danos à Pessoa Humana. Rio de Janeiro: Renovar, 2003; pp. 81/117. Leituras complementares: AZEVEDO, Antonio Junqueira. “Caracterização Jurídica da Dignidade da…

número reduzido de mestres e doutores entre eles. Várias dúvidas surgiram quanto à área de conhecimento à qual esses professores deveriam então ficar vinculados. Decorrente da reestruturação institucional, em 1992 foi criado o Instituto de Educação composto por três departamentos: Departamento de Organização e Ensino Escolar, Departamento de Teoria e Fundamentos e Departamento de Psicologia. A partir dessa implantação e por recomendação do Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEPE) e da…

Uma narrativa bem redigida deve responder, sempre que possível, às seguintes perguntas: a) O quê? (fato gerador); b) quem? (partes); c) onde? (local do fato); d) quando? (momento do fato); e) como? (maneira como os fatos ocorreram); f) por quê? (motivações da lide). Antes de redigir uma argumentação consistente, tente refletir sobre, pelo menos, as seguintes questões: a) Qual o fato gerador do conflito? b) qual a tese que será defendida? C) com que fatos sustentará essa tese? d) Que…

suas elites políticas, de não existir alternativa a não serem as reformas neoliberais. Resumindo, o ato pedagógico é reduzido a uma questão meramente técnica, esvaziando, portanto, a possibilidade de enriquecimento da participação como elemento gerador da cidadania. Há, com isso, um empobrecimento da democracia. A segunda perspectiva é a de educação libertadora. Nela, pensar na educação é pensar na liberação intelectual e cultural das pessoas. Então a educação deve criar…