Relatório De Titulação De ácido Acético Em Vinagre

Andressa Martins, Beatriz Yordaky, Erick Hannud, Gabriela Ribeiro e Israel Ramos Professor Dr. Camilo Angelucci, CCNH Santo André Resumo Se dá o nome de chuva ácida ao fenômeno atmosférico causado pela precipitação de chuva de pH menor que 5,6. O ácido sulfúrico, presente em maior concentração, foi usado para se medir a corrosão de peças de mármore presentes em solução aquosa. Dos dados obtidos e calculados, previmos o quanto a chuva ácida pode influenciar na corrosão de estruturas de mármore em

atividades de laboratório como fonte de dados para a discussão das questões propostas. Já na segunda parte, A ÁGUA DA CHUVA, são desensenvolvidos conteúdos relacionados com a água da chuva e a poluição aérea:soluções, reações iv ácido-base, força de ácidos e bases, condutibilidade elétrica em soluções, pH, chuva ácida, etc. Por sua vez, na terceira parte, o enfoque principal é dado ao TRATAMENTO DA ÁGUA, onde são abordados, por exemplo, os seguintes assuntos: ciclo hidrológico,…

.................................................................. 122 4.5 Equilíbrios que envolvem ácidos e bases ....................................................... 123 4.6 Constante de ionização de um ácido e de dissociação de uma base ....................... 124 4.6.1 Definições de ácidos e bases .............................................................. 124 4.7 A força dos ácidos e das bases .................................................................... 128 Atividade 31 .

massa. Compostos H20 87,3 Gorduras 3,9 Proteínas 3,3 caseína 2,5 IgM (imunoglobulina) e outras 0,8 Lactose (dissacarídio = glicose + galactose) 4,6 Minerais (Ca2+, HPO42-, Mg2+, K+, Na+, Zn2+, Cl-, Fe2+, Cu+, 0,65 SO42-, HCO3-, outros) Ácidos orgânicos 0,18 Estão presentes também enzimas (peroxidase, catalase, fosfatase, lipase), gases (O2, N2) e vitaminas (A, D, C, tiamina, riboflavina, outras). A composição pode variar segundo as condições climáticas e…

a variação das propriedades ácido-básicas e propriedades oxidantes e redutoras de elementos de um período da tabela periódica. Parte experimental: Parte I - Propriedades redutoras dos metais a) Sódio 1. Em uma cápsula de porcelana, coloque 10 mL de água destilada e adicione 3gotas de fenolftaleína. Observe a coloração da fenolftaleína na água. Atenção:Fenolftaleína é um indicador ácido-base que possui coloração vermelha em meio básico e é incolor em meio ácido. 2.…

No laboratório NÃO é permitido chinelo, bermuda, cabelos longos soltos, bonês, gorros, fumar e outras coisas que vão surgindo e que possa ocorrer acidentes. 12. É obrigatório para os alunos o uso do avental branco e óculos de segurança. 13. Os relatórios são manuscritos à tinta e entregues nas datas previstas em calendário. 14. Leia atentamente as Normas de Segurança. 15. Não trabalhe sentado, deixando o banquinho sempre debaixo da bancada, para evitar acidentes. 16. Não brinque…

solventes iguais e solutos diferentes sem ocorrência de reação química, 21 7.3. Soluções constituídas por solventes iguais e solutos diferentes com ocorrência de reação química, 22 8. Cálculos estequiométricos envolvendo solutos: o exemplo da titulação ácido-base, 23 Capítulo 2 Propriedades coligativas, 35 1. Diagrama de fases de uma substância pura, 37 1.1. Diagrama de fases da água, 37 1.2. Interpretação do diagrama de fases da água, 38 Em destaque: Do cafezinho à patinação no gelo,…

Velocidade e Calor de Reação; - Análises Gravimétrica e Volumétrica (Titrimétrica); - Leis dos Gases; - Polímeros; - Dureza da Água. Cada experiência compõe-se de três partes: - Introdução Teórica; - Procedimento Experimental Acompanhado de Esquemas; - Relatório Dirigido, com Encaminhamento dos Cálculos. Os autores são professores que possuem longa experiência no ensino da Química Experimental, nos cursos básicos das Faculdades de Engenharia. Os autores 2 Os Autores MercedesPela •…

cidadã 3.3.2. Políticas e práticas de educação a distância 3.4. Oportunidades diferenciadas de integralização dos cursos 3.5. Avanços tecnológicos 3.5.1. Educação à distância 3.5.1.1. Capacitação e treinamento 4. CORPO DOCENTE 4.1. Requisitos de titulação 4.2. Experiência no magistério superior e experiência profissional não acadêmica 4.3. Os critérios de seleção e contratação 4.4. Políticas de qualificação, plano de carreira e regime de trabalho 4.5. Procedimentos para substituição…

....................................... 176 ANEXO D – Pesquisa realizada com alunos de MEQVT .............................................. 177 ANEXO E – Registro de freqüência e avaliação continuada da Tutora 7A.................. 179 ANEXO F – Relatório de visita à escola on-line ......................................................... 184 ANEXO G – Atividade 1 ........................................................................................... 186 ANEXO H – Atividade 2 ................