Relatório De Pesquisa E Prática Profissional Língua Portuguesa

CAPITULO I 1. Introdução Este relatório visa mostrar as práticas feitas na EPC de Maxixe na disciplina de PPPI, que o mesmo contribui para a preparação e a formação do estudante para a vida profissional. Ela visa preparar o estudante para observar e analisar criticamente as situações da escola nos aspectos organizacionais, pedagógicos e administrativos na escola de campo em pesquisa. Vivencia o aluno no contacto com os outros, entre os professores e funcionários da mesma escola de modo a…

Educação Básica deve preparar os alunos para o uso competente da língua escrita. Contudo, os resultados dos indicadores de qualidade da educação têm mostrado que ainda não conseguimos índices satisfatórios. A exemplo, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), um teste que visa a medir habilidades de leitura, revela que apenas 10% dos alunos de 8ª série obtive resultado satisfatório na prova de Língua Portuguesa, enquanto cerca de 84% desenvolveu habilidades de leitura aquém

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE PIRASSUNUNGA Curso de Letras MARINA MINEIRO 6671432054 Estágio supervisionado EM LÍNGUA Portuguesa II Supervisor: Prof. Esp. Elka Tarefas apresentadas ao Centro Universitário Anhanguera, para o cumprimento de 150 horas de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II cumprimento à matriz curricular, como exigência do curso de Letras. Pirassununga 2014 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO(A) ESTAGIÁRIO(A)

Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery http://re.granbery.edu.br - ISSN 1981 0377 Curso de Pedagogia - N. 8, JAN/JUN 2010 AS PRÁTICAS DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL DOS DISCENTES DO ENSINO SUPERIOR Andreia Rezende Garcia Reis1 Míriam Esther de Mendonça2 ABSTRACT Reading and writing practices are very frequent in undergraduate courses among the several colleges in Brazil, and it is so in Faculdade Metodista Granbery. However, professors usually have to deal with…

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO VENÂNCIO AIRES 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Carine Inês Holschú – 617299 - 2011 Cristiane Beatriz Simmianer Ohlweiler – 634967 - 2011 Vanessa Andriel Lord – 623368 - 2011 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

internacional. Visita Técnica. Ouvinte em defesa de TCC, monografia, dissertação e tese. Pesquisa de iniciação científica, estudo dirigido ou de caso. Apresentação de trabalho em evento cientifico. Desenvolvimento de projeto experimental. Publicação de resumo em anais. Publicação de artigo em revista cientifica. Disciplina optativa-LIBRAS, exceto para aluno da licenciatura. Pesquisa bibliográfica supervisionada. Resenha de obra recente na área do seu curso. …

INTERIORIZAÇÃO PROGRAMA ESPECIAL DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA - PROEB CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Unidade Integrada Buriticupu C. E. E. M. Dr. Fernando Castro ANA CLÁUDIA DA SILVA SANTOS BURITICUPU – MA 2014 ANA CLÁUDIA DA SILVA SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de estágio apresentado como um dos requisitos para obtenção do título de Licenciatura Plena em…

SUPERVISIONADO-I RANDRIELE REZENDE RONCHETI RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I Colatina Junho/2010 RANDRIELE REZENDE RONCHETI RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I Relatório de estágio apresentado à Faculdade Castelo Branco, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado…

sobre a prática nas aulas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Biologia e Química” TAUÁ-CEARÁ 2011 “Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.” (Paulo Freire) INDÍCE 1. Justificativa 2. Objetivos 3. Metodologia 4. Cronograma de desembolso 5. Memória de cálculo – 2011 6. Cronograma de execução 7. Bibliografia. 1 – JUSTIFICATIVA As…

Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a aplicação