Relatório De Jogos De Voleibol Na Escola

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA E A FORMAÇÃO DO CIDADÃO SURAYA CRISTINA DARIDO Rio Claro 2001 INTRODUÇÃO De uns vinte anos para cá, muito tem sido alardeado, de que a Educação Física não é mais aquela. Qual é este novo aspecto? E qual o anterior? Em linha gerais, começando de trás para frente, podemos afirmar com alguma segurança que atualmente, a Educação Física têm os mesmos problemas de muitas outras áreas do conhecimento; é permeada por crises paradigmáticas; realiza uma…

– IVA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA UNIDADE DE EXTENSÃO DE CAMOCIM José Ailton Santos da Cruz RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRAL 2010 José Ailton Santos da Cruz RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado, à Universidade Estadual Vale do Acaraú, Unidade de Extensão de Camocim, como requisito parcial para obtenção…

trabalho traz uma apresentação do período de estágio curricular desenvolvido na Escola Estadual de Educação Básica Nicolau de Araújo Vergueiro, durante o qual se fez a observação das aulas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, bem como a prática docente,nas mesmas disciplinas. Durante o período de observação, verificou-se que alguns professores adotavam livro didático e outros não. Nesse sentido, após a apresentação da escola referida e os relatos e reflexões das observações e da…

participam das suas várias competições.2 É jogado num campo retangulargramado, com uma baliza em cada lado do campo. O objetivo do jogo é deslocar uma bola através do campo para colocá-la dentro da baliza adversária, ação que se denomina golo (português europeu) ou gol (português brasileiro). A equipe que marca mais gols ao término da partida é a vencedora.3 O jogo moderno foi criado na Inglaterra com a formação da Football Association, cujas regras de 1863 são a base do desporto na atualidade.

exercícios correspondentes à dinastia Han da antiga China. O jogo era chamado ts'uh Kúh (cuju), e consistia em lançar uma bola com os pés para uma pequena rede.5 Uma variante incluía uma modalidade onde o jogador deveria passar pelo ataque dos seus adversários. Também no Extremo Oriente, embora cerca de cinco ou seis séculos depois do cuju, existia uma variante japonesa chamada kemari, que tinha um caráter mais cerimonial, sendo o objetivo do jogo manter uma bola no ar passando-a entre…

JOÃO JORGE COMÉDIAS HENRIQUES A AVALIAÇÃO AUTÊNTICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA – O PROBLEMA DOS JOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS Orientadora: Maria do Carmo Clímaco Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Instituto de Educação Lisboa 2012 JOÃO JORGE COMÉDIAS HENRIQUES A AVALIAÇÃO AUTÊNTICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA – O PROBLEMA DOS JOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS Tese apresentada para a obtenção do grau de Doutor em Educação no curso de Doutoramento em Educação…

florestal e pesca contabilizaram 6,1% do PIB em 2007, um desempenho que põe o agronegócio em uma posição de destaque na balança comercial do Brasil, apesar das barreiras comerciais e das políticas de subsídios adotadas pelos países desenvolvidos. Em relatório divulgado em 2010 pela OMS, o Brasil é o terceiro maior exportador de produtos agrícolas do mundo, atrás apenas de Estados Unidos e União Europeia. A indústria de automóveis, aço, petroquímica, computadores, aeronaves e bens de…

A história dos Jogos Olímpicos Autor: Ana França Share on facebook Share on twitter Share on google_plusone_share Share on orkut Share on email Share on print Os primeiros registros oficiais da existência dos Jogos Olímpicos datam de 776 a.C. Os Jogos eram realizados em um vilarejo chamado Olímpia, na Grécia. Uma das finalidades dos Jogos Olímpicos era homenagear Zeus, maior divindade do Olímpio, segundo a mitologia grega. Os Jogos eram realizados de quatro em quatro anos e tinham o poder de

de desenvolvimento, mas tentar mostrar a importância da ludicidade, instrumento muito utilizado para a construção pessoal do homem, principalmente quando na fase da infância, na estruturação emocional do idoso, uma vez que as atividades lúdicas, os jogos, as brincadeiras, que segundo Antunes (2003, p. 19) “não tem função apenas de dar prazer à criança, mas de libertá-la de frustrações, canalizar sua energia, dar motivo a sua ação, explorar sua criatividade e imaginação”, podem ser os…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE JUNDIAÍ CENTRAL DE ESTÁGIO MANUAL DO ESTÁGIO NORMAS E INFORMAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Curso de Bacharelado (Ingressantes a partir de 2009) COORDENAÇÃO DE ENSINO & SUPERVISÃO GERAL DE ESTÁGIO Jundiaí Agosto de 2014 ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE JUNDIAÍ CENTRAL DE ESTÁGIO Sumário 1. Apresentação ...........................................................................................................