Relatório De Desenvolvimento Dos Alunos

Mendes Aluno(a): ALICE DO NASCIMENTO GONÇALVES Turma: 5º ano/9 Este relatório tem como base destacar os aspectos cognitivo, social, emocional/afetivo e motor que permeiam o aprendizado do aluno. Com base nos objetivos trabalhados durante o primeiro semestre, foi possível observar que a aluna ALICE teve um avanço bastante significativo. Neste período foi observado em relação ao seu aspecto cognitivo que a aluna demonstra interesse pelos estudos, apresentando um bom…

Colégio Crispim Almeida Relatório Individual Adriel Silva Leandro Neste primeiro semestre o aluno obteve um bom desenvolvimento na aprendizagem, já consegue juntar sílabas simples e assim consegue pronunciar a palavra , por vezes esquece o sonido de algumas sílabas bem como letras o que é normal nesse processo de alfabetização, a criança já domina a escrita da lousa para o caderno sua coordenação motora está excelente.

3 3.4 Professor (a) Orientador (a) 3 3.5 Áreas de Conhecimento 3 4. ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL, NORMAS E AVALIAÇÃO 4 5. ESTÁGIO SUPERVISIONADO-DISCIPLINA OBRIGATÓRIA 5 6. DOCUMENTAÇÃO 5 7. ANEXOS

Projeto de Estágio; Relatório das atividades vivenciais com avaliação pelo acadêmico e pelo supervisor do estágio. Contribuição para o perfil do egresso A disciplina de Estágio Supervisionado visa propiciar meios auxiliares na formação de profissionais, pesquisadores, que entendam a Computação como atividade meio, em suas especificidades, no uso eficiente das tecnologias nas organizações, como previsto nos objetivos do curso. Objetivos Geral: Estabelecer um contato dos alunos com…

LOCAL DA REALIZAÇÃO DO PROJETO: 8. O PROERS: a) O que é? 2 b) A que se destina? c) Percentual de desconto em mensalidade? 9. OBJETIVOS DO PROJETO: 10. METODOLOGIA DO PROJETO: 11. O PROJETO* : A) Introdução 3 b) Desenvolvimento 4 c) Conclusão 5 * Conforme ABNT em caso de Citações. 12. CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO PARA SUA FORMAÇÃO : 13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DO PROJETO* : * Conforme ABNT 14. ASSINATURA DO(S) RESPONSÁVEIS PELO…

MATERNAL I -Matutino Relatório Pedagógico Individual do 4º Bimestre – 2013 Aluno(a): Anthony Mendes Carvalho O Sistema Educacional Max se preocupa com o desenvolvimento de habilidades dos alunos, onde considera sempre o seu conhecimento prévio e preza a utilização do lúdico para este fim, pois o brincar é um meio de dramatizar a realidade do aluno e proporcionar ao mesmo, os conhecimentos de forma prazerosa. Anthony é um aluno que em seu processo de adaptação não

SUPERVISIONADAS CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 4ª. Série Desenvolvimento de Software Seguro A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento…

Conceição Queiroz MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I RECIFE 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU GERÊNCIA DE ESTÁGIOS CURSO DE BACHARELADO EM ENFERMAGEM MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I RECIFE 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU GERÊNCIA DE ESTÁGIOS GERENTE DE ESTÁGIOS Dra Raquel Porto COORDENADORA DE ÀREA DE ESTÁGIOS Dr. Júlio César Vila Nova

entendimento dos alunos do curso de CIÊNCIAS CONTÁBEIS acerca da metodologia de construção do Relatório de Estágio Supervisionado. Para a estruturação do Relatório de Estágio, é necessário dispor de um manual de orientação, o que significa proporcionar considerável benefício e conforto, tanto para a elaboração dos relatórios por parte dos alunos, como para a conferência por parte dos Professores-Orientadores, pois passam a contar com forma padronizada para o desenvolvimento das atividades.

PLANO DE ENSINO CURSO: Pedagogia SÉRIE: 2º Período DISCIPLINA: Psicologia Construtivista CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas I – EMENTA Estudo da teoria do desenvolvimento psicológico de Jean Piaget (1896-1980). Desdobramentos dessa teoria em relação às dimensões sócio-afetivas e psicossociais ao longo da infância e adolescência. II – OBJETIVOS GERAIS: • Compreensão dos fundamentos filosóficos que definem a concepção de inteligência…