Relatório De Desenvolvimento Dos Alunos

CURSO TÉCNICO EM ................................. CENTRO TÉCNICO LÚCIA CASASANTA – CETEC Relatório de Estágio Curricular Supervisionado Nome do aluno Timóteo – MG Mês/ ano Relatório de Estágio Curricular Supervisionado Nome do aluno Curso: Período: SUMÁRIO |1. Resumo …

profissionalização e explora as competências básicas indispensáveis para uma formação profissional ética e co-responsável pelo desenvolvimento humano e pela melhoria da qualidade de vida. O Estágio é entendido como eixo articulador da produção do conhecimento em todo o processo de desenvolvimento do currículo do curso. Baseia-se no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica “pôr em uso” conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica, quer na…

ESCOLA BRANCA DE NEVE PROFESSORA: TÂNIA NUNES ALUNO: PAULO HENRIQUE CASSIANO PINHEIRO TURMA: MATERNAL AVALIAÇÃO DO 4º BIMESTRE 2013 RELATÓRIO INDIVIDUAL DE APRENDIZAGEM Neste quarto bimestre podemos observar o desenvolvimento do aluno Paulo Henrique, nos seus aspectos cognitivos, motor e sócio emocional. No seu desenvolvimento cognitivo prossegue bastante ativo, partilhando espaço e materiais, participa com interesse das atividades desenvolvidas. Na linguagem oral comunica-se

para o desenvolvimento das atividades acadêmicas. CAPÍTULO II DA DURAÇAO DO ESTÁGIO Art.3º A carga horária total do Estágio Supervisionado para os pós-graduandos em Docência Universitária, conforme indica o projeto do curso, terá 32 horas, realizado nas Unidades Bueno e Centro da própria Faculdade Araguaia. Art.4º O início do estágio dar-se-á após o estudante ter cumprido a disciplina Metodologia do Ensino Superior e poderá ser concluído no prazo máximo de 90 (noventa) dias…

CAMILA ALEXANDRA FERREIRA CABULÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I SANTA BÁRBARA D’OESTE 2015 CAMILA ALEXANDRA FERREIRA CABULÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório apresentado à orientadora de Estágio, Profa. Luiza Regina Florêncio dos Santos Guerreiro, e à coordenadora do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Santa Bárbara D’Oeste, Profa. Luiza Regina Florêncio dos Santos Guerreiro, para…

adicionais são de responsabilidade do aluno. - Por aluno são permitidas no máximo 30 horas e no mínimo 10 horas de estágio por semana. - Validação de horas trabalhadas será permitida desde que o aluno desempenhe funções relacionadas com o âmbito farmacêutico. - Para validação de horas trabalhadas são permitidas 40 horas por semana. - É o aluno, que tendo a necessidade, deverá procurar o professor para orientações relacionadas ao estágio e ao desenvolvimento do relatório - O…

quaisquer outras atividades de cunho pedagógico-cultural que sejam de interesse do aluno, isto é, atividades diversas que tenham relação direta ou indireta com o curso escolhido, efetuadas em dias e horários extracurriculares. Abaixo será apresentado um conjunto geral de normas e orientações sobre as Atividades Complementares dos cursos de graduação tendo por finalidade orientar você, aluno, para o desenvolvimento destas. Objetivos gerais das atividades complementares Os…

obrigatório. Nas duas atividades o aluno deverá necessariamente contar com a orientação de um professor designado pela Faculdade (§ 1º do art. 3º) para este fim e apresentar relatórios semestrais (Alínea IV do art. 7º), como abaixo: a) Estágio não obrigatório, a ser realizado por alunos do primeiro e do segundo anos, bem como, por aqueles alunos dos terceiros e quarto anos que já concluíram todas as exigências do estágio obrigatório incluindo a entrega do relatório completo; …

NOME DO (A) ALUNO (A) DOCUMENTOS COMPROBATÓRIOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV Curso de Pedagogia Documentos de Estágio Supervisionado IV apresentado ao curso de Pedagogia do Centro Universitário de Belo Horizonte. Profªs. Orientadoras de Estágio: Dayse de Fátima Silva Eliurde Elínia Rodrigues Maria Lúcia Ferreira Belo Horizonte 2º / 2013 FOLHA DO EXAMINADOR (Uni-BH) Nome do aluno (a): RESULTADOS …

MARkETING 1. INTRODUçÃO Os Projetos Integrados Multidisciplinares – PIM têm como sua principal característica estrutural o desenvolvimento do trabalho no formato de um relatório. 2. ObjETIvOS GERAIS O Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM faz parte do Programa Pedagógico dos Cursos Superiores de Tecnologia a distância, da UNIP Interativa - Universidade Paulista. Os alunos deverão realizar o levantamento das características e práticas existentes numa organização. Atualmente,…