Relatório De Aula Prática De Quimica

UNIGRANRIO – CTA – Curso de Química Curso: Química Valor do Relatório: Pontos Disciplina: Química Geral I – Prática de Laboratório e Data do Experimento: __/__/2014 Seminário de Química Professor(a): Recebido em: _____ / _____ /2014 Alunos(as):Pedro Henrique Matrículas: 5105905 _______________________________________________ _____________________________ _______________________________________________…

LAGE – 29827 - PF RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA DE BAC009 DETERMINAÇÃO DA ACIDEZ NO VINAGRE POR TITULAÇÃO Itabira 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ – CAMPUS ITABIRA RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA NOME DOS ACADÊMICOS E RA 1- Ana Clara Soares de Castro - 31853 2- Matheus Zambinati Rosa - 31753 3- Wivyan Castro Lage - 29827 DISCIPLINA Química prática – BAC009 PROFESSOR(A) Mercês Coelho LABORATÓRIO ASSUNTO DA AULA PRÁTICA Determinação da…

RESUMO O presente relatório refere-se às aulas práticas em laboratório de química, cujo objetivo é o reconhecimento e manuseio dos materiais básicos utilizados durante experimentos. Sobre os instrumentos, descrevem-se as semelhanças e diferenças que permitem o agrupamento, suas indicações de uso prático e a conduta a ser adotada pelo experimentador e seus colaboradores durante o ato, ressaltando a importância da notificação escrita de todo o procedimento e seus entraves, que possibilitará uma

[UFPA/ITEC/FEQ/DISC. Química Analítica Experimental/Professora: Samira Carvalho/Colaboradores: Vitória Roma (Química do LPA) e Antônio Aguiar (Téc em Química do LPA)] MATERIAL DE APOIO No 01 1. INTRODUÇÃO O Laboratório Químico é um lugar de experimentação onde os acadêmicos terão a oportunidade de aprender Química de um ponto de vista que nunca poderiam atingir por intermédio de livros, demonstrações ou filmes; é a possibilidade de alcançar maior compreensão da Química e a…

A RELÓT Roteiro para elaboração dos relatórios das aulas práticas Prof. Sérgio Xavier Observações gerais: - O tempo verbal deve ser padronizado no texto: tente usar a terceira pessoa e evitar uso de expressões como: “no nosso experimento”, “meus resultados” “pipetamos”etc.... Como exemplo, podemos substituir estas expressões por: “no experimento realizado.....” , “os resultados obtidos....” “pipetou-se...”. Enfim, a descrição deve ser sempre no impessoal (ex.: “Foi adicionado”…

Cariri DEPARTAMENTO de engenharia civil Laboratório de Química Geral PADRONIZAÇÃO De Soluções Daniel Igor Paiva Santana Grazielle Botelho Dantas Alves Figueiredo Marcelo Baldini Siton Patrícia Frota Macêdo Juazeiro do Norte – CE Março/2014 Disciplina: Química Geral (Parte Experimental) Equipe:…

PERÍODO VESPERTINO FRANCILENE CARNEIRO SOUSA MATERIAL DE LABORATÓRIO (Relatório Técnico-Científico) CAXIAS-MA 2014 FRANCILENE CARNEIRO SOUSA Relatório Técnico-Científico MATERIAL DE LABORATÓRIO Relatório apresentado à Disciplina de Bioquímica do Curso de Nutrição da FACEMA como requisito parcial para a obtenção de notas práticas. Prof. Msc. Hálmisson D’Árley S. Siqueira CAXIAS-MA 2014…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia de Produção 2ª Série Química A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

Universidade Federal De Pernambuco Centro Acadêmico Do Agreste Núcleo De Formação Docente Relatório De Estágio Supervisionado I Amilton da Silva Souza Disciplina: Estágio Supervisionado I Caruaru, Julho de 2014. Sumário 1 Introdução........................................................................................03 2 Escola................................................................................................04 1 - Aspectos Físicos..........

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª Série Química Engenharia de Controle e Automação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…