Relatório Crítico Do Vídeo Construindo O Planeta Terra

EAD .. 49 1.5. De professor(a) presencial a professor(a) virtual: a formação de uma identidade profissional .................................................................................................................. 58 2. METODOLOGIA: 2.1. Construindo uma caminhada metodológica ................................................................ 73 3. CAPTANDO O NOVO EMERGENTE: expressando as compreensões atingidas: 3.1. Uma breve apresentação da PUCRS…

analisando elementos contribuintes para ocorrência de erros e a forma errônea de tratamento dado ao erro, sem conjecturar situações que entendam e melhorem sua prática pedagógica e didática. Profissionalmente, o referido trabalho nos revela um olhar crítico a favor de observações e análises que possibilitem reformularmos de nossos conceitos teóricos, estruturando e moldando nossas ações práticas no processo de ensino e aprendizagem. Referências ALMOULOUD, S. A. Fundamentos da didática…

configuração de um estágio ultra-avançado do capitalismo. Essa “entidade capitalista coletiva sem rosto, formada de fluxos financeiros operados por redes eletrônicas”3, estaria, pela primeira vez na história, dando forma às relações sociais em todo o planeta. O novo cenário vislumbrado não é exatamente animador na visão de Castells, pois essa nova diagramação social “ignora as funções não essenciais, os grupos sociais subordinados e os territórios desvalorizados”. Castells ressalta…

nesta região foram os açorianos. Depois vieram, principalmente, os alemães e os italianos. Outros grupos (árabes, poloneses e japoneses) também procuraram a região para morar. Esses imigrantes fundaram colônias que se tornaram cidades importantes. As terras do norte e oeste do Paraná e do oeste de Santa Catarina foram as últimas regiões a serem povoadas. O norte do Paraná foi constituído com a criação de colônias agrícolas financiadas por uma companhia inglesa. Pessoas de outros estados…

perspectiva da DIVERSIDADE CULTURAL e com base nas leituras e discussões sobre estudos culturais, deve: 1. Apresentar exposição oral do caso (em formato escolhido pelo grupo – seminário, obra teatral etc); 2. Proferir sentença (incluindo Relatório, Fundamentação e Dispositivo) elaborada pelo grupo e redigida em dois moldes – 1. Sentença pautada na linguagem técnico-jurídica; 2. Sentença pautada na linguagem popular. A apresentação deve durar entre 20min (mínimo) e 25min…

parte. Por vezes, é mais simples percebê-la quando a questão envolve apenas dois times de futebol, duas religiões, dois partidos políticos, duas formas de agir. Na abordagem de temas mais complexos, ou simplesmente se a proposta exige um exercício crítico rigoroso, podemos dizer que, mesmo entre os mais semelhantes, habitam numerosas diferenças – afinal, cada ser humano é único no conjunto de suas características. Viver em sociedade implica a necessidade de uma postura em relação às…

conhecimentos construídos e adquiridos nas disciplinas, nos cursos e programas desenvolvidos.  Definição mais ampla: todo trabalho em forma de documento produzido no âmbito do Ensino Superior.  Nessa definição entram resenhas, resumos, projetos, relatórios (dos mais variados aspectos e formas). 7 Forma e da estrutura – ABNT:  Os elementos da forma dizem respeito à apresentação gráfica, a como o trabalho deve ser digitado. A estrutura dos trabalhos, dizem respeito aos…

produção de texto, nem todas as escolas a tem”. A professora A, da mesma escola (adendo I, folha 02), passa a informação seguinte: “Os livros didáticos nos mostram sugestões variadas de como fazer o aluno produzir texto (passeios, teatro, palestras e vídeos), mas na sala de aula muito disso não acontece, pois existem barreiras que impedem o trabalho”. Concordando com o insucesso da produção textual na escola, a professora B da Escola B (adendo I, folha 04) critica a prática pedagógica:…

Os dilemas e as perspectivas para uma sociedade podem ser compreendidos a partir de sua questão social. A questão social1 da sociedade, no século XXI, é traduzida pela pobreza e pela desigualdade social a que a humanidade está submetida em todo o planeta. Estamos todos inseridos, em posições diversas, em um modo de viver caracterizado pela exploração, embora a condição cidadã de homens e mulheres coloque-nos como pertencentes a uma mesma igualdade, ainda que formal. Assim, [...] o 1%…

escolar, possibilitando a construção de saberes de forma construtiva e interativa. Contudo cabe ressaltar a criança como sujeito ativo, capaz de pensar, simbolizar, agir e transformar suas ações em conhecimento, em linguagem e pela linguagem, construindo e interagindo coletivamente e individualmente. O currículo como instrumento que define o que se considera o conhecimento válido, deverá se organizar de forma que os alunos construam as seguintes capacidades de:  Brincar,…