Relatório Atividade De Vivência

SAÚDE – NUSAU CURSO DE PSICOLOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA DA SAÚDE RELATÓRIO DE ESTÁGIO PORTO VELHO 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR NÚCLEO DE SAÚDE – NUSAU CURSO DE PSICOLOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA DA SAÚDE RELATÓRIO DE ESTÁGIO Por: Jacson Carvalho de Melo Maria Eunice Vanderlei Vanderley B. de Souza Júnior…

------------------------------------------------- Responsável Legal da Empresa ( com carimbo) MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSODE ADMINISTRAÇÃO Sumário Introdução Objetivo geral Objetivos específicos Campo de realização Áreas de concentração Notificação da iniciação do estágio Relatório de estágio – aluno Orientação para elaboração do relatório Sugestões de referências bibliográficas…

INSTITUO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA - IFETE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III REJANE MARIA ALVES LANDIM BREJO SANTO, MARÇO 2014 REJANE MARIA ALVES LANDIM RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Relatório entregue como pré-requisito para a conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado III do curso de…

comunitários, por meio de ações de caráter preventivo, protetivo e proativo. O trabalho social do PAIF deve utilizar-se também de ações nas áreas culturais para o cumprimento de seus objetivos, de modo a ampliar universo informacional e proporcionar novas vivências às famílias usuárias do serviço. As ações do PAIF não devem possuir caráter terapêutico. É serviço baseado no respeito à heterogeneidade dos arranjos familiares, aos valores, crenças e identidades das famílias. Fundamenta-se…

dos alunos provenientes da cultura iletrada ou pouco letrada? Quais os seus conhecimentos de mundo? Como posso utilizá-los em prol da apropriação da escrita por eles? Quais estratégias poderei utilizar para instigá-los a fazer integração de suas vivências com os conteúdos escolares? Como tornar a apropriação da escrita interessante e prazerosa para alunos de meios iletrados? Buscaremos então aporte nas concepções teóricas de diversos autores, e fazendo uma leitura da importância das…

Texto da Paula Falcão, autora do cap.20: Metodos Vivenciais e treinamento e desenvolvimento Texto do Minicuti cap.4 – Avaliação Diferença entre jogos, dinâmica e vivência? Os jogos são qualquer atividade vinculada a partir de um conjunto de regras onde os participantes devem obedecer às regras. Não necessariamente o jogo tem intuito de aprendizado, pode ser apenas para lazer ou entretenimento. Existem jogos que podemos usar para aprendizado. Se eu uso uma dinâmica (dinâmica de grupo…

Silva Herek CACOAL - RO 2015 1 SOBRE A DISCIPLINA A disciplina de Estágio Curricular Supervisionado é componente obrigatório da Matriz Curricular do Curso de Direito e visa à implementação do desempenho profissional do acadêmico por meio de vivências das práticas jurídicas, propiciando uma aproximação da realidade em que atuará. A disciplina propõe um desafio e indica os caminhos a serem percorridos para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação…

FACULDADE DO VALE DO JAGUARIBE JULIANA MACHADO FERNANDES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL I 2015 Ubajara\ CE JULIANA MACHADO FERNANDES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL I Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de Serviço Social da Faculdade do Vale do Jaguaribe FVJ, como requisito para a obtenção de nota. Supervisor acadêmico Paulo Roberto da Silva Filho.

cada questão respondida deverão ser citadas duas situações que ocorreram na vivência. É obrigatória a apresentação de fotos comprovando a realização da vivência direto no relatório. Por fim, você deve escrever um texto de, no máximo, 10 linhas discutindo sobre a construção de movimentos por parte do aluno. Foi realizada uma atividade com os alunos do curso de educação física, o objetivo era usar o basquete para a atividade, as regras eram simples, não era permitido dar mais de três…

de gestão e de 1 Economista, Mestre em Desenvolvimento Regional, Analista do Sebrae-BA e Professor da Faculdade Adventista de Administração da Bahia - FAAD. amandiobarbosa@hotmail.com Revista das Faculdades Adventistas da Bahia Formadores: vivências e estudos, Cachoeira, v. 3, n. 1, 2010 11 DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE: UTOPIAS, IDEOLOGIAS E POSSIBILIDADES. preservação efetivas urgentes e sérias. Diante desse cenário, deparamo-nos com uma gama de estudos e…