avaliação educacional

decisões em relação ao ensino, a turma e o aluno. Embora tenha tido tratamento diferenciado através dos tempos, é consensual nos dias de hoje a sua importância. Numa escola inclusiva, além de ser capaz de identificar a aprendizagem dos alunos e as possíveis dificuldades apresentadas por alguns deles, os professores precisam saber o que fazer para que cada um aprenda da melhor maneira possível, ou seja, que apren- dam com sentido. Aprender com sentido é um processo onde o aluno constrói significados, a partir das interações que desenvolve com os conteúdos da aprendizagem, com o professor e consigo mesmo. Na aprendizagem com sentido as atividades resolvem uma necessidade ou um desejo e se constituem numa elaboração permanente das experiências vividas. A avaliação, portanto, deve enfocar não só o aluno, mas também o currículo, o modo de ensinar e como cada aluno desenvolve sua apren- dizagem em resposta às experiências que lhe são proporcionadas pela escola. Numa abordagem tradicional, as necessidades educacionais especiais geralmente são avaliadas ape- nas pelas equipes multidisciplinares. No entanto, nem sempre os especialistas, que compõem essas equipes, conseguem ajudar o professor a entender “como o aluno aprende em sala de aula”, ou “que 2. dificuldades de aprendizagem curriculares os alunos enfrentam”, “como o professor pode ajudar o aluno a aprender melhor”, ou, mesmo, “como ajudar o professor a ensinar o aluno na turma”. Sabemos hoje que a avaliação processual e…

Marquês de São Vicente, 225 - Gávea 22451-900 Rio de Janeiro RJ Brasil Tel. +55 21 3527-1516 Fax: +55 21 3527-1530 E-mail: bib-di@inf.puc-rio.br Web site: http://bib-di.inf.puc-rio.br/techreports/ iii Sumário 1 Introdução 1 1.1 Histórico 1 1.2 Cenário Atual 1 1.3 A abordagem ágil – fazer mais com menos 2 1.4 Proposta 3 2 Metodologias ágeis 3 2.1 Scrum 4 2.1.1 Processo Scrum Detalhado 5 2.1.2 Os Artefatos do Scrum 6 2.1.2.1 Backlog do Produto…

um texto como notícia pode favorecer, muitas vezes, que a escola reproduza as pautas dos meios de comunicação de massa e se torne, desse modo, mais um propagador da ide‑ ologia hegemônica. O enfoque proposto pelos PCNs para o ensino e a aprendizagem da linguagem ganhou espaço no material didático e em muitas escolas desde a época da pu‑ blicação deste documento. Nessa trilha e, mais recentemen‑ te impulsionado por projetos governamentais (como o Mais Educação), ampliou‑se também…

nos mostram como a criança aprende a ser leitora e escritora; o que facilita ou quais são as prerrogativas essen¬ciais a esse aprendizado.Em segundo lugar, é preciso que se trabalhe com projetos como fer¬ramenta capaz de articular os propó¬sitos didáticos com os comunicativos, já que permitem uma articulação dos saberes sociais e os escolares. Além disso, o trabalho com projetos esti¬mula a aprendizagem, favorece a au¬tonomia, pois envolve toda a clas¬se, e evita o…

Figueiredo Artigo 2 Flávia de Oliveira Dias Amaral Artigo 16 O valor da afetividade no processo de aprendizagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 A inclusão de alunos com síndrome de Down: desafios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Aline Augusta Carvalho Artigo 3 Gislaine Linhares Sabino Batista dos Santos Artigo 17…

CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE O CONFLITO E SUA ADMINISTRAÇÃO ............................................................................................................. 56 O PAPEL DO LÍDER NA GESTÃO DE CONFLITOS ........................................................................................................................................... 57 . VISÃO POSITIVA DO CONFLITO…

sócio-cultural. Uma boa parte das competências hoje exigidas precisa ser desenvolvida num contexto em que haja um apelo para atitudes mais autônomas, dialogantes e colaborativas e em projetos de reflexão e pesquisa. O papel da aprendizagem muda e muda o conceito da sala de aula que passa a ser um espaço onde se procura e onde se produz conhecimento. A organização das aprendizagens deve focar no próprio aluno e promover sua capacidade de auto e heteroaprendizagem. Há no texto um…

liderança situacional. 11. reimp. São Paulo: EPU, 2005. KANAANE, Roberto. Comportamento humano nas organizações : o homem rumo ao século XXI. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1999. QUINN, Roberto E. et al. Competências Gerenciais : princípios e aplicações. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003. RODRIGUES, Denize Ferreira et al. pessoas . Rio de Janeiro: FGV, 2003. Aspectos comportamentais da gestão de WEIL, Pierre. Relações Humanas na Família e no Trabalho Vozes, 2005. ZANELLI, José…

especialmente quando abalam a imagem da instituição ou interferem nos cronogramas de lançamentos. Por exemplo, a investigação da explosão do Challenger, em 1986, revelou que vários engenheiros estiveram preocupados durante meses com a possibilidade de um problema com os anéis de borracha de vedação durante lançamentos em baixas temperaturas.2 Mas os processos internos da Nasa impediram que estas pessoas se manifestassem. O inquérito oficial concluiu que a causa direta da explosão do…

E o que há de importante nisso? Simples. Quando as pessoas participam, colaboram e cooperam, elas estão proporcionan‐ do o impulso básico que conduz a organização ao sucesso. Sinal dos novos tem‐ pos. CASOS O projeto supersônico de Araraquara1 A fábrica nem existe ainda. Há uma desapropriação para se consumar nos próximos dias e a previsão de uma disputa jurídica entre o governo de São Paulo e os plantadores de laranja que tiveram suas áreas declaradas de utilidade…