Relatorio Aula Pratica Sapos

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA THAYANNE DOS SANTOS GOMES RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I GAMA-DF 2014 THAYANNE DOS SANTOS GOMES RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado I, do 5º período do Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade JK – Unidade I – Gama, sob supervisão da Coordenação de Estágio

por um período em que estar descobrindo o mundo e para isso precisa de auxilio de adultos nessa fase surgem inúmeras perguntas dentre as quais temos que estar aptos a ensina-los, uma criança pode ser alfabetizado sem ao menos frequentar uma sala de aula: pode ser dentro de casa, sendo assim quando vai a escola já conhece as letras, números, símbolos entre outros. Isso é um fato que marca a vida de uma criança, por exemplo, quando vemos a criança ler pela primeira vez, ficamos felizes e…

Ijuí – RS IJUÍ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PRODUÇÃO DE TEXTO IJUÍ 2011 SUMÁRIO …

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III SAPEAÇU – BA 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III SAPEAÇU- BA 2014 DEDICATÓRIA A Deus, que até aqui tem demonstrado seu grande amor; A todos que contribuíram de forma direta e indireta nos incentivado e nos dando forças para conclusão deste relatório.

VALDENI PEREIRA DE SOUZA-RA-408010 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL CAPO GRANDE – MATO GROSSO DO SUL 2014 VALDENI PEREIRA DE SOUZA – RA-408010 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO AO CURSO DE PEDAGOGIA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CEAD DA UNIVERSIDADE ANHNGUERA UNIDERP COMO REQUISITO OBRIGATÓRIO PARA CUMPRIMENTO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO

Aula 01 18/04/11 OS MAMIFEROS São chamados assim por produzirem leite para alimentar seus filhotes por um período determinado. Essa classe do reino animal possui características muitos peculiares como: Presença de glândulas mamárias Presença de pelos Temperatura corporal constante Dentes diferentes Sistema Respirátorio dos Mamíferos Boca Nariz Faringe Laringe Brônquios Bronquilos…

Natal, 2012 1 APRESENTAÇÃO Muitos estudos no ensino de ciências e biologia têm demonstrado que o modelo construtivista de ensino favorece predominantemente o aprendizado do que o modelo tradicional, entretanto, este ainda prevalece na prática docente de muitos professores assim como é relatado por POSSOBOM et al. [2002]. Considerando que o modelo tradicional caracteriza-se pela transmissão de conhecimentos sem relacioná-lo com o cotidiano do aluno e sem dar importância ao que ele já

preferencialmente artigos científicos. Trata-se de se apropriar de uma ferramenta (internet) e utilizá-la com responsabilidade (identificação do site). Bom trabalho! A AD1 VALE 8,0 PONTOS. OS 2,0 PONTOS RESTANTES SERÃO FORNECIDOS PELOS RELATÓRIOS DAS PRÁTICAS 1 E 2 , QUE VALEM ATÉ 1,0 PONTO CADA UM. ALUNA: MARCIA G. R. DE ARAÚJO MATRÍCULA: 12214020297 POLO: NOVA IGUAÇU Questão 1 (1,0 ponto) Como se relacionam as ilhas de um arquipélago, a distribuição da vegetação de mata no seu…

UNIVERSIDADE DE UBERABA Fernanda Lima RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL – 1ª ETAPA NOVA VENÉCIA - ES 2014 Fernanda Lima RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL – 1ª ETAPA Relatório de Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil – 1ª parte, apresentado à Universidade de Uberaba, do curso à

receber as crianças. ÀS 7h30 min. inicia a aula com a professora titular de turma ou com a equipe multidisciplinar. Às 8h 20min todos deitam no tapete e tomam leite, sendo logo após realizada a troca de fraldas e o lanche é servido às 9 horas. Às 9h15min. término do lanche as crianças são levadas ao parque onde se realiza o tempo de brincadeira livre dependendo das condições climáticas. Às 10h 20 min. as crianças são trazidas do parque para a sala de aula onde é realiza a higienização e…