Relato De Histórias Pessoais

“LEITURA DE MUNDO ” POR: LÍVIA MARIA CABRAL DIAS* *Graduada em Letras pela FAFIM, 2005 e em curso - Pedagogia pelo UNIRIO desde 2010. O presente portifólio tem por objetivo contar e recontar um pouco de histórias pessoais, impressões, registros, reflexões, pesquisas, enfim, muito do que vamos recolhendo pela vida e que algumas vezes deixamos passar. Além disso, auxilia no presente e também tempos depois, quando o relemos e passamos a refletir o que nos afetou e vem nos…

na minha ausência. À CAPES, pelo auxílio financeiro na realização desta pesquisa. À Minha família “do lado do Mauro”, que me presenteou com lindas e divertidas histórias no final desta pesquisa, deixando a certeza de que nossa trajetória de vida e nossas vivências familiares são fundamentais na construção de nossa identidade pessoal e profissional. Um agradecimento especial à Mirtes e a Leonor, pela parceria sempre! Vocês são muito especiais para mim! À Ana Paula Gomes e à Jane,…

Pelotas 2014 sumário INTRODUÇÃO3 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição4 2 ROTINA OBSERVADA 5 3 REFERENCIAL TEÓRICO 6 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL8 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................23 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................25 CONSIDERAÇÕES…

Cidade 2013 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................

resolveu opor-se ao invasor. O palco escolhido foi o Desfiladeiro das Termópilas, na Grécia Central, que ficaria para sempre marcado pelo sangue daquela batalha e pelo heroísmo de seus combatentes. A história, nos relatos de Heródoto, imortalizou o conflito na pessoa do rei Leônidas, e de sua guarda pessoal, conhecida como “Os 300 de Esparta”. Mas poucos sabem que muitos outros representantes de diversas cidades morreram junto aos espartanos. Em 191 a.C., às vésperas do quarto…

faro. Por isso, não sei... Quando sarar, responderei. Moral da história: Quem busca na Corte mercês deve agir sempre assim, usando de esperteza: nem servilismo vil, nem a brutal franqueza; prefira ao “sim” ou “não” a astúcia de um “talvez”. La Fontaine 01) Analise a fábula e julgue os itens a seguir em (C) certos ou (E) errados. 1. (C) (E) É correto afirmar que o texto apresenta características do gênero textual relato pessoal. 2. (C) (E) O texto relata a necessidade do rei de…

onde realizou o estágio 7. Data: semestre e ano 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA : EDUCAÇÃO INFANTIL . 2.1 RELATO DAS ENTREVISTAS E OBSERVAÇÕES 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 1. Histórico da instituição 2. Estrutura física da instituição 3. Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 4. Leitura da realidade da Escola/Instituição 5. Relato das observações na turma da prática de estágio 6. Leitura da realidade da sala de aula 7.…

estabelecer a relação médico-paciente; conhecer a história clínica do paciente e os seus fatores pessoais, ambientais e familiares envolvidos; estabelecer os apectos do exame físico; determinar os exames complementares; e se chegar a um diagnóstico preciso, para que se possa iniciar a terapêutica. A anamnese é basicamente uma entrevusta com a reconstituição dos fatos.O médico deve ficar atento para não se deixar levar por uma idéia preconcebida. A história clínica não se resume apenas…

conte uma história?- Arthur Muzzi Gabriella Veras Isabela Blas Isabela Rachide Luisa Blom Maria Isabelle Belo Horizonte 2015 “me conte uma história?”: É um projeto feito para espalhar o amor através de uma pequena coisa: histórias…

A arte de contar histórias, integrada a outras linguagens de arte: uma prática pedagógica na educação básica The art of storytelling integrated to other languages of art: an educational practice in primary education Marina Tarnowski FasanelloI; Marcelo Firpo de Souza PortoII ICoordenadora do projeto A Escola Vai à Cinemateca do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro (MAM-Rio), em parceria com a Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FE-UFRJ) e…