eletrotecnica

inicial e continuada de trabalhadores; da educ ação profissional técnica de nível médio; da educação profissional tecnológica de graduação e pós -graduação; e da formação de professores fundamentadas na construção, reconstrução e transmissão do conhecimento. 5 Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Subsequente, modalidade presencial IFRN, 2009 1. JUSTIFICATIVA A realidade atual apresenta-s e de forma dinâmica e complexa, dado aos avanços cient íficos e a implementação de novas tecnologias aplicadas ao processo produtivo. Nessa perspectiva, a escola está redirecionando sua prática educativa para se adequar ao novo c ontexto, visando ao desenvolvimento de conhecimentos, atitudes e habilidades que auxiliem aos alunos a melhor se relacionarem com as exigências presentes hoje na s ociedade, condição básica para favorec er a convivência social responsável, crítica, humanizadora e ao mesmo tempo, poderem engajar-s e no mundo do trabalho. Nesse cenário, considerando-se as pesquisas do mercado de trabalho no setor industrial e potencialidades de desenvolvimento no Estado do Rio Grande do Nort e realizada pela Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados; as potencialidades de desenvolvimento do setor industrial do Estado do RN pelo IF-RN e SE NAI-RN e o Plano de desenvolvimento sustentável do Rio Grandedo Nort e pelo IDE C/SEPLAN dentre out ros, constata-se que os profissionais da Área de Indústria, encontrarão espaço de ocupação em…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE FACULDADE DE DIREITO Curso: Ciências Religiosas e Educação Nome do Docente: AM Adelino Inácio Assane Estudante: Salvador Muapassa Relatório de Estágio Pedagógico Tema: Papel das Zonas de Influencia Pedagógica e Formação Docente no Distrito de Muecate Nampula, Novembro de 2013 UNIVERSIDADE CATOLICA DE MOCAMBIQU…

desenvolvimento econômico da Região. 7 Curso Técnico de Nível Médio em Manutenção e Suporte em Informática, na forma Subsequente, modalidade presencial IFRN, 2009 2. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO O acesso ao Curso Técnico de Nível Médio Subsequente em Manutenção e Suporte em Informática, destinado a portadores do certificado de conclusão do Ensino Médio, ou equivalente, poderá ser feito através de (Figura 1): Processo seletivo, aberto ao público ou conveniado, para o primeiro período…

PÚBLICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ RANYELLE FORO DE SOUSA JOÃO HENRIQUE SOUZA DE ARAÚJO AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: DESAFIOS, LIMITES E PERSPECTIVAS - UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA (UFRA) Período de Gestão: 2005-2006 BELÉM-PARÁ 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADM. PÚBLICA CURSO DE…

Oliveira e Silva (UFMG) Coordenador Adjunto Região Sudeste: Iza Rodrigues da Luz (UFMG) Coordenador Região Sul: Simone Santos de Albuquerque (UFRGS) Coordenador Adjunto Região Sul: Cinthia Votto Fernandes (UFRGS) Consultoria Elsa Cristina de Mundstock (Estatística/UFRGS) Fúlvia Rosemberg (Educação Infantil - Metodologia/PUCSP - FCC) Ivaldo Gehlen (Sociologia Rural - Metodologia/UFRGS) Equipe técnica Responsável: Fúlvia Rosemberg Fundação Carlos Chagas / Pontifícia…

Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos MANTENEDOR: CNE/Câmara de Educação Básica UF: DF RELATOR: Conselheiro Carlos Roberto Jamil Cury PROCESSO CNE Nº 23001.000040/2000 –55 I – RELATÓRIO E VOTO DO RELATOR Os Estados – Partes do presente Pacto reconhecem que, com o objetivo de assegurar o pleno exercício desse direito: a educação primária deverá ser obrigatória e acessível gr atuitamente a todos; a educação secundária em suas diferentes formas, inclusive a…

Professores de Química? Pág. 131 1.1 – Categoria: História de vida dos professores enquanto alunos Pág. 131 1.1.1 – Análise do grupo G1 Pág. 131 1.1.2 – Análise do grupo G2 Pág. 137 1.2 – Categoria: Oportunidade de formação inicial e continuada Pág. 145 1.2.1 – Análise do grupo G1 Pág. 145 1.2.2 – Análise do grupo G2 Pág. 154 1.3 – Categoria: Como são definidos os conteúdos escolares Pág. 161 trabalhados em salas de aula? 1.3.1 – Análise…

....69 ATENÇÃO AOS DISCENTES .................................................................74 6.1.4.1. APOIO À PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS ..............................................74 6.1.4.2. APOIO PSICOPEDAGÓGICO .............................................................74 6.1.4.3. MECANISMOS DE NIVELAMENTO......................................................75 6.1.4.4. ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS ..................................................79 6.1.4.5. MEIOS DE…

à prática da Fisioterapia, por outro lado propiciou um estreitamento da relação com a comunidade e com a equipe de saúde, que evidenciou a importância do trabalho do fisioterapeuta e permitiu um grande aprendizado, em especial na identificação da importância de releituras constantes das práticas desse profissional nesse campo de trabalho. Por ser um novo campo de trabalho para a Fisioterapia, não havia nenhum fisioterapeuta atuando na atenção básica no município de Juiz de Fora. O…

curriculares de Língua Espanhola e de Língua Inglesa? 164 6 Avaliação formativa 169 7 O professor como interlocutor mais experiente em novas práticas de uso da língua 170 Conclusão 172 Referências Progressão curricular para educação básica 175 1 Objetivos da educação linguística na educação básica 180 2 Sugestões para organizar a progressão curricular 119 Referências Referencial Curricular Parte 1corrigido.indd 3 24/8/2009 11:53:47 44 Referencial Curricular Parte…