Relatório De Estágio Educação Infantil Autismo

RELATÓRIO DO ESTÁGIO I EM PEDAGOGIA Relatório de conclusão do Estágio I em Pedagogia para obtenção do título de aprovação na disciplina de Estágio I Orientadora: Andréia Morés CAXIAS DO SUL 28 DE NOVEMBRO DE 2011 AGRADECIMENTO Agradeço a ajuda prestigiosa de minha orientadora, Andréia, pela paciência e carinho com que sempre me acolheu. Agradeço à minhas colegas pelo apoio e estímulo a cada aula que juntas estivemos. Agradeço a toda minha família pelo

DA SILVA – RU 688089 ANNA FELIPPE SOUZA – RU 845326 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL CAMPINAS 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER PRISCILA RAMACCIOTTI GIANNI – RU 835134 FLAVIA DE MORAES DA SILVA – RU 688089 ANNA FELIPPE SOUZA – RU 845326 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Educação Especial, no Curso de Pedagogia à distância da Faculdade…

SOCIAL RELATÓRIO SEMESTRAL SUSTENTÁVEL Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL II IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO: Nome: Suelen Rocha Aleixo Campo de Estágio: NAIE/SMEC (Núcleo de Assistência à Inclusão Educacional/Secretaria Municipal de Educação e Cultura) Pádua - RJ Período avaliado: 08/10/2013 à 03/12/2013 Assistente Social supervisora de campo: Amanda Bersácula de Azevedo Carga horária total: 64h DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA: O contexto da…

MARA R R – RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SÃO JOSE DOS CAMPOS – SP 2015 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Serviço Social do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para o cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado SÃO JOSE DOS CAMPOS – SP 2014 SUMÁRIO Identificação 4 Introdução 5 Desenvolvimento 7 Realidade da Instituição 7 Alcance social

SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO VARGINHA 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER BÁRBARA VEIGA FERREIRA DE OLIVEIRA – RU: 445311 – 2009/05 EDINEUSA APARECIDA SANTOS SILVA RODRIGUEZ – RU: 426049 – 2009/05 REGIANE APARECIDA DE OLIVEIRA BERNARDES – RU: 400223 – 2009/05 SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO Relatório de Seminário Final de Estágio apresentado à UTA –…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER MARIA JOSÉ BEZERRA SENA – RU – 665390 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA – EDUCAÇÃO ESPECIAL RIO BRANCO 2013 1. INTRODUÇÃO O presente estágio está relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado na Escola Georgete Heluan Kalume, nos dias 10, 11

trabalham mais de um. É importante conhecermos e pesquisarmos, mas a sua aplicação deve ser por profissionais experientes e verificados quais métodos adequados, não descartando outras abordagens terapêuticas. Os métodos mais usados para pessoas com autismo estão aqui postados resumidamente MÉTODOS: 1) Método Padovan 2) Método Teacch 3) Método ABA 4) Modelo SCERTS 5) Método PECS 6) Método Floortime 7) Programa Son-Rise 1) MÉTODO PADOVAN Fonoaudiologia Padovan…

e deve ser construído em texto discursivo. O estágio está relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular, o nosso objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular, pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças de cada pessoa e reconhece que todos são diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para conclusão da disciplina Estudos dos Contextos e Ações Escolares I. Prof. Andrea Oliveira. SÃO PAULO, SP. 2015 Introdução Apresento nesse trabalho minha vivência na Educação Infantil em uma classe de grupo 2 (crianças ate 2 anos e 6 meses) a qual estive envolvida nos processos de rotina, aulas

Autismo DESAFIO NA ALFABETIZAÇÃO E NO CONVÍVIO ESCOLAR Bethina Fiorotti Universidade Brasileira “Multivix” RESUMO No Brasil não existe a preocupação ao atendimento de crianças autistas, há uma total desatenção para com a formação adequada de profissionais das áreas de medicina, psicologia, pedagogia, fonoaudiologia, entre outras. No currículo destes cursos, as informações sobre autismo são pobres e obsoletas, o que por sua vez impede que o trabalho de investigação diagnóstica e…