Reflexões Sobre Metodologia De Pesquisa Cientifica

FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: reflexões sobre os conhecimentosnecessários a uma prática de qualidade Vera Maria Brito Malucelli Pontifícia Universidade Católica do Paraná, CCBS, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Curitiba, PR - Brasil, e-mail: vecelli@uol.com.br Resumo O objetivo deste estudo foi analisar criticamente a formação dos professores de Ciências e Biologia, refletindo sobre o que os professores deveriam conhecer-em um sentido mais amplo de…

ENSINO SUPERIOR DE CATALÃO CAMPUS CATALÃO DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO O PLANEJAMENTO DE PESQUISA COMO TOMADA DE DECISÕES: Conceituação do termo pesquisa CATALÃO (GO) 2014 O PLANEJAMENTO DE PESQUISA COMO TOMADA DE DECISÕES: Conceituação do termo pesquisa Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia Científica, do Centro de Ensino Superior de Catalão (CESUC), com o objetivo de obtenção parcial de nota. Profª.…

Pergunta 1 Na Unidade I, da disciplina Métodos de Pesquisa, quatro situações foram apresentadas: artes, recreação, expedição e agenda. As situações foram tratadas do ponto de vista da análise do método e do planejamento. Das situações, qual delas pode assumir um planejamento informal, totalmente pessoal, que difere de pessoa para pessoa? A) errada Pergunta 2 Acerca da situação das artes que foi apresentada na Unidade I da disciplina, indique a alternativa incorreta. A) errada …

nas publicações que seguem, principalmente nos artigos sobre pesquisa, com especial destaque para a dissertação de Mestrado da autora Laiz T. Dietschi, que focaliza o desenvolvimento psíquico da criança na relação dinâmica com o meio, tendo em vista as falhas e facilitações da "mãe ambiente-cultura". A escolha dos pensamentos de Safra como introdução deste editorial, deve-se principalmente à amplitude e atualização de suas considerações sobre os fragmentos da cultura e do meio,…

ALFABETIZAÇÃO: O processo de aquisição da leitura e da escrita e suas metodologias no Brasil. UNAMA BELÉM-PARÁ 2009 Maria Carmélia Martins Guerreiro Régis ALFABETIZAÇÃO: O processo de aquisição da leitura e da escrita e suas metodologias no Brasil. Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Bases Teóricas da Metodologia Científica do curso de Pós graduação em Psicopedagogia da Universidade da…

A Pesquisa e a Produção de Conhecimentos* Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a in­terpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação – como ciências humanas - em paradigmas diferentes dos paradigmas

METODOLOGIA CIENTÍFICA E A FORMAÇÃO DO ENGENHEIRO CAÇADOR 2012 IDENIR DE CAMPOS ROGÉRIO BENDER RONNIE P. SALAMI METODOLOGIA CIENTÍFICA E A FORMAÇÃO DO ENGENHEIRO Trabalho de Curso apresentado à disciplina Metodologia Cientifica, do Curso de Engenharia Civil, como requisito à atividade avaliativa final da disciplina. CAÇADOR 2012 SUMÁRIO 1 RESUMO 2 PALAVRA-CHAVE: METODOLOGIA CIENTÍFICA, FORMAÇÃO,

Inicialmente quando pensamos em trabalho científico lembramos imediatamente da metodologia que iremos utilizar no trabalho pretendido, porém, como medida fundamental não adianta apenas uma metodologia mais também a atitude científica que, por sua vez, é precondição comportamental diante da produção de conhecimentos. Para a elaboração de um trabalho, seja ele um artigo, uma monografia ou uma tese faz-se necessário uma pesquisa árdua e atualizada a fim de recolher as melhores e mais…

Investigação – Ação: da teoria à prática. Unidade Curricular: Métodos de Investigação e Escrita Científica Autor(es): Susana dos Santos Costa 3 de Junho de 2012 DECLARAÇÃO DE AUTENTICIDADE Para o curso em causa, desenvolvido mediante o protocolo entre o SIPE e a ESEAG, realizado para a Unidade Curricular Métodos de Investigação e Escrita Científica o(s) autor(es) declara(m) que: (i) Todo o conteúdo das páginas seguintes é de autoria própria, decorrendo do estudo, investigação e trabalho do(s)

Trabalho de Metodologia 1- A) Conhecimento empírico (senso-comum). É o ponto de vista positivo e negativo adquirido através de experiências, observação sem necessidade de comprovação cientifica. B) Conhecimento teológico. Ligado ao conhecimento religioso é aceito pela fé, é um conjunto de verdades, não necessita de provas, é desprovido de métodos e raciocínio. C) Conhecimento filosófico. È o resultado de questionamentos, é por causa dele que a ciência avança, pois procura entender os