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Psicopedagogia institucional e da formação do/a psicopedagogo/a considerando uma experiência em processo. A partir de uma breve discussão sobre competências e habilidades em Psicopedagogia e sobre a construção do olhar do psicopedagogo/a, tece algumas idéias sobre criatividade e metodologias ativas, sobre a metodologia de oficinas psicopedagógicas, sobre o Paradigma Luz Borges, além de fazer referencias aos processos de construção de conhecimento e estabelecimento de vínculos positivos em aprendizagem. Palavras-chave: Competências e habilidades em Psicopedagogia, construção do olhar, Criatividade e metodologias ativas, formação do/a psicopedagogo/a, oficinas psicopedagógicas, Paradigma Luz Borges, processos de construção de conhecimento, vínculos em aprendizagem. Introdução: Enquanto “ensinanteaprendente” compreender a idéia de conhecimento como rede tem sido uma constante em minha trajetória. Em diversos outros momentos, sistematizei idéias sobre este tema e no intuito de intercambiar esse movimento, tenho publicado textos, conferências, entrevistas e pequenos artigos que visam encontrar a interlocução necessária para que esta produção ganhe significação e possa, efetivamente, contribuir para o debate acerca dos processos de formação do /a psicopedagogo/a.3 Aqui busco relatar/registrar/reorganizar alguns movimentos dos meus pensares sobre uma experiência de formação que tenho compartilhado um grupo de profissionais envolvidos no curso de formação e…

AUTORIDADE E RACIONALIDADE A formação do ser humano por outros tem sua história constituída na cultura e possibilita ao indivíduo seu desenvolvimento de sua humanidade no sentido da consciência coletiva. Por meio das relações sociais historicamente determinadas que os indivíduos vão produzir e reproduzir aquilo que apreenderam dos elementos materiais, culturais e mentais. Segundo Roure o homem desenvolve sua humanidade quando internalizam a cultura, quando se apropriam da realidade,…

alguns fios da narrativa das experiências desta professora com os fios de minha própria história de vida e experiência como aluna e professora formadora de outras professoras, tecendo uma trama em que passado e presente, histórias singulares e coletivas se enredam aos saberesfazeres da educação infantil ontemhoje em Rio Branco. Metodologicamente, a pesquisa se pauta nos princípios da investigação narrativa, através da história oral e da rememoração de experiências, escavada nas memórias…

submetido à Universidade Federal de São Paulo como parte dos Requisitos necessários para a obtenção do Terceiro ensino médio na instituição Orlando Mendes de Moraes. Eduardo batista da silva Thaina Dimas da Silva Camila de Fatima Pereira Joyce Gislaine Trabalho de escola para conclusão do terceiro Ensino médiosubmetido a instituição Orlando Mendes de Moraes. …

conhecimento: o intelecto contempla uma coisa e pronuncia-se sobre ela. Há um único sujeito: aquele que pratica o ato de cognição (de contemplação) e fala (pronuncia-se). Diante dele, há a coisa muda. Qualquer objeto do conhecimento (incluindo o homem) pode ser percebido e conhecido a título de coisa. Mas o sujeito como tal não pode ser percebido e estudado a título de coisa porque, como sujeito, não pode, permanecendo sujeito, ficar mudo; consequentemente, o conhecimento que se…

é apresentar o relato de um caso cuja hipótese diagnóstica é de Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG), tratado com a abordagem da psicoterapia psicodinâmica. Vários núcleos foram trabalhados nos anos de 2005 e 2006. A paciente, uma mulher de 35 anos, relatou impulsividade e ansiedade em todas as áreas de sua vida profissional, familiar, pessoal, que colocava em risco sua qualidade de vida gerando um comer compulsivo e obesidade. O objetivo do tratamento foi elaborar seus conflitos –…

I ÁREA TEMÁTICA Gravidez na adolescência II LINHA DE PESQUISA Adolescente e Família. III NOME DAS ALUNAS Marisa Moetê Ribeiro Rodrigues Rita de Cássia Cunha dos Santos Sheyla Soares da Silva IV NOME DA ORIENTADORA Prof. Dra. Andréa Mello Pontes. V TÍTULO O impacto da gravidez na adolescência nas relações familiares no município de Benevides. VI JUSTIFICATIVA Silva (2009) afirma que a gravidez precoce é considerada como um problema de saúde pública no Brasil, uma em cada…

FACULDADE PAULISTA DE SERVIÇO SOCIAL Adolescente em Conflito com a Lei: A culpabilização da Família. Por: Robson Silva Sthefánie Gennari. Juliana Souza . São Paulo 2012 FACULDADE PAULISTA DE SERVIÇO SOCIAL Adolescente em Conflito com a Lei: A culpabilização da Família. Por: Robson…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS MIRACEMA CURSO SERVIÇO SOCIAL FAMÍLIA E POLÍTICA DE ASSISTENCIA. MIRACEMA-TO 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS MIRACEMA CURSO SERVIÇO SOCIAL FAMILIA E POLITICA DE ASSISTENCIA Projeto de Pesquisa apresentado como pré-requisito de avaliação da disciplina de Pesquisa Social II, do curso de Serviço Social da UFT, campus de Miracema-TO, ministrada pela professora Msc: Bruna Andrade Irineu. MIRACEMA-TO 2013 …

condição de formas mais desenvolvidas da educação burguesa, são as chaves para o entendimento das formas de realização da escola pública em países e regiões menos avançados, na medida em que o modo de produção capitalista integrou o mercado mundial e plasmou as relações sociais no universo à imagem e semelhança do capital. O presente trabalho cinge-se ao nascimento da idéia de escola pública na França e, em especial, às elaborações de Condorcet e Diderot. Do ponto de vista teórico,…