Reconhecer E Valorizar A Diversidade De Padrões Corporais E Esteticos

Granja Porto Gerente de Políticas Educacionais do Ensino Médio Cantaluce Mércia Ferreira Paiva de Barros Lima Gerente Geral do Programa de Correção de Fluxo Escolar Ana Coelho Viera Selva Gerente de Políticas Educacionais em Direitos Humanos, Diversidade e Cidadania Genilson Cordeiro Marinho Gerente de Políticas de Educação Especial Albanize Cardoso da Silva Gerente de Avaliação e Monitoramento das Políticas Educacionais Maria Epifânia de França Galvão Gerente de Normatização…

toda a construção do texto, somando as emoções de expressar idéias e experiências com a alegria da produção teórica. E identifiquei alguns pontos que se destacaram, tais como as reflexões do primeiro capítulo que trata das diferenças, para além da diversidade. Creio que a apresentação da CIF (classificação internacional da funcionalidade) é outro aspecto que o livro traz, contrapondo o modelo social de compreensão da deficiência ao modelo médico de categorização de patologias com os…

resolve com o extermínio desse outro. É necessário perceber que a intolerância em qualquer dos casos é desnecessária, condenável e pouco efetiva no sentido de resolver conflitos de interesses entre dois ou mais povos. Um povo pode e deve saber valorizar suas próprias características sem que seja necessário diminuir, discriminar ou repudiar os que são diferentes. Percebemos que há um uso político dessas intolerâncias, e que serve como justificativa para ações que atinjam moral,…

destacando também na educação a distância, sendo credenciada pelo MEC, para ministrar esta modalidade educacional pela Portaria nº 652, de 16 de março de 2004. Os nossos cursos de pós-graduação, ofertados pelo Sistema UAB, mantêm os mesmos elevados padrões de qualidade da modalidade presencial. O grande diferencial está no emprego de linguagens, metodologias, materiais e mídias próprios da educação a distância, que permitirão constante interação entre alunos, tutores, professores,…

res­tritos, é necessário investir na sua reorganização, visando criar momentos e/ou locais para atender as solicitações dos alunos, discutindo normas claras de uso - o que pode e o que não pode -, horários de utilização e sua conservação. Ao apoiar e valorizar as iniciativas, a escola conquista importante espaço educativo para construção de valores e atitudes solidárias e também se valoriza aos olhos dos alunos e suas famílias. SELEÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS Os recursos didáticos…

homogêneo e impositivo, que se sobreporia à competência político-executiva dos Estados e Municípios, à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País ou à autonomia de professores e equipes pedagógicas. O conjunto das proposições aqui expressas responde à necessidade de referenciais a partir dos quais o sistema educacional do País se organize, a fim de garantir que, respeitadas as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade…

Introdução 1 Revisão histórica (Como o ensino de Arte se inscreve no contexto escolar?) 1.1 Pedagogia tradicional 1.2 Escola nova 1.3 Pedagogia crítica 1.4 Tecnicismo 1.5 Sistematizações conceituais e metodológicas 167 169 170 171 173 174 174 1.6 Diversidade e pluralidade cultural 1.7 Cotidiano e mídias 2 Arte, linguagem e aprendizagem significativa 3 Exigências didáticas nas diversas linguagens 3.1 Artes visuais 3.1.1 Código 3.1.2 Canal 3.1.3 Contexto 3.1.4 Atividade didática (1) 3.2…

poético e as dimensões de pessoalidade, e não apenas o resultado plástico obtido. A metodologia consiste na recuperação de dados do trabalho do autor voltado ao ensino de arte em um período de quinze anos, permeada por leituras que privilegiam padrões estéticos de obras, movimentos e períodos históricos, entrelaçados, em busca de criar no estudante a capacidade de leitura estética em seu cotidiano. Propõe o diálogo educação e arte ao conceber a leitura da obra como processo de…

i o s G e r a i s INTRODUÇÃO As Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar aprovadas pelo presente despacho* decorrem de um debate amplamente participado que permitiu a sua progressiva reformulação. A diversidade e riqueza das contribuições de serviços e instituições que desempenham um papel relevante na educação pré-escolar, bem como de numerosos grupos de educadores que se disponibilizaram para analisar o documento base e apresentar as suas críticas

CURRICULARES De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil - (Resolução Nº 5, DE 17 DE Dezembro de 2009), as propostas pedagógicas da educação infantil devem respeitar princípios estéticos, voltando-se para diferentes manifestações artísticas e culturais que considerem a diversidade cultural, religiosa, étnica, econômica e social do país. A dimensão lúdica e a dimensão estética são condições fundamentais para a formação humana. A associação da dimensão…