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assim como o da escola; A sociedade dividida em categorias diferenciadas de indivíduos não oportuniza igualmente a todos o acesso à educação. Tendo oportunidades desiguais, determinados grupos sociais não usufruem de forma ideal, da real função da escola e da educação; A educação assume a função de equalizar as oportunidades, onde o Estado deveria garantir que a educação não fosse monopolizada por determinados grupos. Nessa visão, o saber deveria estar vinculado às necessidades do mundo do trabalho, considerando-o imprescindível para a sobrevivência e a oportunidade de ascensão econômica. A escola é uma instituição social com objetivo explícito: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes, e valores) que, aliás, deve acontecer de maneira contextualiazada desenvolvendo nos discentes a capacidade de tornarem-se cidadãos participativos na sociedade em que vivem; Objetivos da Educação: Identificação dos elementos culturais que devem ser assimilados pelos homens (conteúdos clássicos) Criar formas para que isso aconteça (meios) Portanto, a ESCOLA é a instituição que deve propiciar a apropriação do saber sistematizado. “ A escola diz respeito ao conhecimento elaborado e não ao conhecimento espontâneo; ao saber sistematizado e não ao saber fragmentado; à cultura erudita e não à cultura popular”. Conteúdo fundamental da escola elementar: Ler e…

estratégias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade se apóia em posturas filosóficas como o funcionalismo, o positivismo, assim como no formalismo e o idealismo. Sintetizando, poderíamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática. • 4. A Didática segundo Libâneo • 5. Prática educativa e sociedade Os professores são parte integrante do processo educativo, sendo importantes para a formação das gerações e para os padrões de sociedade que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA POLO: CAMPESTRE VANESSA PAIVA MUNIZ RA: 411508 Liliane M. Rocha Alves RA: 432091 alaide muniz da silva ra: 421794 Mariane Martins da Cruz RA: 434617 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Professora: Dra. Camila Beltrão Medina Campestre - MG 2014 A preservação da memória histórica Os relatos dos acontecimentos não é sempre idênticos em…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA POLO: CAMPESTRE VANESSA PAIVA MUNIZ RA: 411508 Liliane M. Rocha Alves RA: 432091 alaide muniz da silva ra: 421794 Mariane Martins da Cruz RA: 434617 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Professora: Dra. Camila Beltrão Medina Campestre - MG 2014 A preservação da memória histórica Os relatos dos acontecimentos não é sempre idênticos em…

Aristóteles Presentation Transcript 1. “ O Mestre dos que sabem" ARISTÓTELES " do grego, excelente confidente, ótimo conselheiro” 384 a.C – 322 a.C 2. LINHA DO TEMPO 594 ªC – Nebuchadnezar (Nabucodonosor II) invade Israel. – Gregos colonizam a Espanha. 563 ªC – Nascimento de SIDARTA GAUTAMA (BUDA). 490 ªC – O pensamento de CONFÚCIO começa a se propagar na China. 483 ªC – Morre de SIDARTA GAUTAMA. 400 ªC – É redigido o Livro de Jó. 399 ªC – Julgamento, condenação e morte…

metodologia e das estratégias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade se apóia em posturas filosóficas como o funcionalismo, o positivismo, assim como no formalismo e o idealismo. Sintetizando, poderíamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática. 4. A Didática segundo Libâneo5. Prática educativa e sociedade Os professores são parte integrante do processo educativo, sendo importantes para a formação das gerações e para os padrões de sociedade que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA POLO: CAMPESTRE VANESSA PAIVA MUNIZ RA: 411508 Liliane M. Rocha Alves RA: 432091 alaide muniz da silva ra: 421794 Mariane Martins da Cruz RA: 434617 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Professora: Dra. Camila Beltrão Medina Campestre - MG 2014 A preservação da memória histórica Os relatos dos acontecimentos não é sempre idênticos em…

Histórico da Educação Especial HISTÓRICO E CONTEXTUALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Critério básico de organização: quem não corresponde ao padrão de normalidade ditada pelos padrões sociais vigentes. Tipo de atendimento: isolamento, segregação. Concepção que motivou o tipo de atendimento feito: caracterização’ dos indivíduos (loucos, marginais, doentes mentais, deficientes), enquadrando-os em categorias para facilitar seu tratamento. Práticas disciplinares. DO MITO À…

Conceito de estratificação social Sumário 1. Que é estratificação social 2. A sociedade de castas 2.1. As castas e a sociedade hindu 3. A sociedade de estamentos 4. A sociedade de classes 1. Que é estratificação social É o agrupamento dos membros de uma sociedade em camadas ou estratos superpostos e hierarquizados segundo algum critério de importância sociológica. Praticamente todas as sociedades desenvolvem sistemas de relações hierárquicas ou estratificação social. Se…

31 de janeiro de 1946 31 de janeiro de 1951 Plano Econômico No plano econômico, o presidente Dutra adotou uma política mais liberal, de não intervenção do Estado na economia, medida que desagradou aos seus correligionários. Dutra distanciou-se um pouco de Getúlio Vargas, conseguindo, assim, o apoio da UDN. Conclusão Numa tentativa de planejamento governamental, lançou o plano SALTE, que previa um forte investimento em quatro áreas fundamentais: Saúde, ALimentação, Transporte e…