Planos De Ensino 2012 ATUALIZADO

conteúdos básicos de Engenharia, transformando a sala de aula em um laboratório de criação e aprendizagem. Os alunos, organizados em equipes, devem produzir um produto, a partir do esforço prático, apresentar, na forma de relatórios e preleções orais suas análises referentes às escolhas que fizeram no que tange a organização do trabalho, controle da qualidade, tecnologia, custos, pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças para o produto. Essa metodologia antecipa o exercício prático das 2 Revisão 03 03 dezembro 2012 questões essenciais associadas a qualquer processo em Engenharia. A exposição direta a elaboração de um projeto desperta nos alunos dezenas de questões (O que pode ser feito para ajudar a sociedade? O problema e a sua relação causaefeito? Existem tecnologias? Como sequenciar as atividades? Como organizar os postos de trabalho? Como obter produtividade superior? Como assegurar a qualidade? Como custear a projeto?), as quais serão respondidas ao longo de todo o curso de graduação em Engenharia. ATIVIDADES DISCENTES Realizar leituras dirigidas de temas atuais na área da Engenharia; Produzir relatórios a partir das palestras e visitas; Desenvolver trabalho de pesquisa teórica e de campo em grupo; Desenvolver um protótipo e um banner de um produto. Apresentar Seminário. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO O processo avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através dos seguintes instrumentos: Auto-avaliação; Avaliação prática; Pôsteres; Seminários…

apresentados nas diretrizes curriculares para o ensino de engenharia. Neste documento, os mesmos são reafirmados e complementados. O campo de atuação dos engenheiros vem experimentando evoluções significativas ao longo das últimas décadas. No Brasil, as oportunidades ocorrem tanto no setor público quanto na iniciativa privada e também acompanha a tendência mundial, onde o profissional deve planejar e administrar sua carreira, que muitas vezes apresentase na forma de empreendimento…

planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia; V - identificar, formular e resolver problemas de engenharia; VI - desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas; VI - supervisionar a operação e a manutenção de sistemas; VII - avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas; VIII - comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica; IX - atuar em equipes multidisciplinares; X - compreender e aplicar a ética e…

dita do trabalho em si; d)propostas e sugestões para pesquisas posteriores. ROTEIRO PARA NORMALIZAÇÃO DAS TESES E DISSERTAÇÕES DA UERJ — 49 Espera-se que o autor da tese ou dissertação, nas conclusões de seu estudo, se posicione em relação aos resultados obtidos, apresentando seu ponto de vista fundamentado nos dados concretos que recolheu, analisou e interpretou. O ponto de vista do autor, segundo Cervo e Bervian (1972), aparece sempre quando ele apresenta uma conclusão original,…

LAKATOS, Eva Maria.; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia 28 científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 3º PERÍODO GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA LINEAR C.H.: 60 h/aula Ementa Matrizes e determinantes, espaços vetoriais, produtos escalar e vetorial, dependência linear, base e dimensão, transformações lineares, autovalores e autovetores, equações de retas e de planos no espaço R3, posições relativas entre retas e planos, distâncias e ângulos, cônicas.…