Planos De Ensino 2012 ATUALIZADO

conteúdos básicos de Engenharia, transformando a sala de aula em um laboratório de criação e aprendizagem. Os alunos, organizados em equipes, devem produzir um produto, a partir do esforço prático, apresentar, na forma de relatórios e preleções orais suas análises referentes às escolhas que fizeram no que tange a organização do trabalho, controle da qualidade, tecnologia, custos, pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças para o produto. Essa metodologia antecipa o exercício prático das 2 Revisão 03 03 dezembro 2012 questões essenciais associadas a qualquer processo em Engenharia. A exposição direta a elaboração de um projeto desperta nos alunos dezenas de questões (O que pode ser feito para ajudar a sociedade? O problema e a sua relação causaefeito? Existem tecnologias? Como sequenciar as atividades? Como organizar os postos de trabalho? Como obter produtividade superior? Como assegurar a qualidade? Como custear a projeto?), as quais serão respondidas ao longo de todo o curso de graduação em Engenharia. ATIVIDADES DISCENTES Realizar leituras dirigidas de temas atuais na área da Engenharia; Produzir relatórios a partir das palestras e visitas; Desenvolver trabalho de pesquisa teórica e de campo em grupo; Desenvolver um protótipo e um banner de um produto. Apresentar Seminário. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO O processo avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através dos seguintes instrumentos: Auto-avaliação; Avaliação prática; Pôsteres; Seminários…

apresentados nas diretrizes curriculares para o ensino de engenharia. Neste documento, os mesmos são reafirmados e complementados. O campo de atuação dos engenheiros vem experimentando evoluções significativas ao longo das últimas décadas. No Brasil, as oportunidades ocorrem tanto no setor público quanto na iniciativa privada e também acompanha a tendência mundial, onde o profissional deve planejar e administrar sua carreira, que muitas vezes apresentase na forma de empreendimento…

apresentada no presente projeto aborda as áreas de formação e suas respectivas matérias e conteúdos, propostos no currículo de referência da SBC (SBC, 2003). 17 a) Formação básica em Ciência da Computação, Matemática, Sistemas de Informação Em Ciência da Computação, são abordadas com profundidade Programação (metodologias, técnicas e ferramentas de desenvolvimento de programas), Estruturas de Dados e Pesquisa e Ordenação de Dados. Adicionalmente, são abordadas de forma…

planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia; V - identificar, formular e resolver problemas de engenharia; VI - desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas; VI - supervisionar a operação e a manutenção de sistemas; VII - avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas; VIII - comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica; IX - atuar em equipes multidisciplinares; X - compreender e aplicar a ética e…