Questão Social Como Eixo Estruturante Do Serviço Social

COMO SER SOCIAL: EXPERIÊNCIA DO CRAS PARQUE PARAÍSO NO MUNICIPIO DE ITAPECERICA DA SERRA. ROSEMEIRE APARECIDA DOS SANTOS MONÇÃO SÃO PAULO 2012 11 ROSEMEIRE APARECIDA DOS SANTOS MONÇÃO O IMPACTO QUE O DESEMPREGO CAUSA NA VIDA DAS FAMÍLIAS COMO SER SOCIAL: EXPERIÊNCIA DO CRAS PARQUE PARAÍSO NO MUNICIPIO DE ITAPECERICA DA SERRA.. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Nove de Julho – UNINOVE, como requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel em…

princípios socialmente aceitos; que denota bons costumes, boa conduta, segundo os preceitos socialmente estabelecidos pela sociedade ou por determinado grupo social. Caberia então perguntarmos por que a conduta sexual humana passou a ser objeto de uma preocupação moral ? Antes de cairmos na tentação de respondermos apressadamente a esta questão, proponho uma pequena digressão a partir das contribuições trazidas por Michel Foucault em “História da Sexualidade – O Uso dos Prazeres”. …

mudança. A família encontra novas formas de estruturação que, de alguma maneira, a reconstituem, sendo reconhecida como estrutura básica permanente da experiência humana. Petrini (2003) Podemos constatar que a família é uma das instituições sociais mais importantes que existiu e existe, tanto para a manutenção da sociedade, como para sua transformação. O reconhecimento de tal importância nos remete assim, à necessária desnaturalização da idéia de família nuclear como modelo ideal.…

FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS CURSO DE SERVIÇO SOCIAL ______________________________________________________________________________________________ ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS GESTÃO DO SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL Profª Ma. Edilene Xavier Rocha Garcia 3ª Série Maria Lucicleide de Lima RA 6787380544 Maria Conceição Nogueira Costa RA 6944437258 Naia Lilian Ferreira da Silva Corrêa - RA 9675478103. Rosana Moraes RA 6746347828 Rosangela Lara RA 6751351227 _____________________

*Comente sobre o compromisso da avaliação é com a qualidade. **A qualidade não se refere apenas aos produtos e serviços mais aparentes, e neste reside a grande complexidade da avaliação. Comente esta afirmativa do ponto de vista da avaliação da educação. ***Como você explica a relação entre avaliação e qualidade da educação da escola? R2 - A qualidade deve ser compreendida nos dinamismos das ações educativas que buscam a realizações de um conjunto de propostas e compromissos que no…

duplicação, construção de terceiras faixas e outras alterações de geometria da via. Em relação a adequações, deve-se tratar também da ordenação do tráfego rodoviário de passagem nos trechos de perímetro urbano dos municípios que possuam nível de serviço inadequado ou alto índice de acidentes, por meio de construção de contornos ou anéis rodoviários e de travessias urbanas. Não obstante, importante primar também pela maior segurança ao usuário e a conservação da infraestrutura…

Universidade do Minho (CCUM) do Programa Nónio Séc. XXI, em Portugal, bem como iniciativas junto de professores com responsabilidades de decisão no desenvolvimento dos projectos nas escolas. O texto apresenta uma metodologia que tem por base quatro eixos fundamentais da avaliação, integrando os diversos actores, os diversos momentos, os diversos objectos e os diversos instrumentos, focalizando-a na perspectiva da referencialização. Aplicando esta metodologia aos projectos em TIC…

financeiros, não esteja sendo efetivada estratégia de “ estabilizar” o sistema com maximização da Universalidade precária e da Municipalização, e minimalização da Integralidade, Equidade e Regionalização, e por final, a maximização do desafio ao Controle Social. Propomos a imediata ampliação e aprofundamento da discussão da reformulação das estratégias construtoras do SUS, visando assegurar a desconstrução efetiva do velho modelo e substituição pelo “Modelo SUS” e trazendo a construção…

..........................25 8. ATO CONCEITUAL...............................................................................27 8.1 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO..................................................27 8.2 CONCEPÇÃO DE CIDADANIA E INCLUSÃO SOCIAL..............28 8.3 CONCEPÇÃO DE HOMEM.......................................................29 8.4 CONCEPÇÃO DE SOCIEDADE................................................29 8.5 CONCEPÇÃO DE TRABALHO.............................................

Tendo em vista que a questão social está carregada de influências históricas, políticas e culturais, e que se configura por uma questão estruturante de relações sociais desiguais que se caracteriza pelo sistema capitalista, o presente estudo objetiva elucidar os impactos trazidos pelas expressões da questão social perante as transformações no mundo do trabalho, com base em um veículo de informações voltado para o público juvenil, e assim, refletir sobre a questão social e os desafios cabíveis a